《楊氏之子》課堂實錄
生：兒yìng聲答曰。
師：老師剛才聽他讀的時候，有兩句話停頓不正確，誰會讀？
生：孔君平yì
生：果有楊梅，孔指以示兒曰。
師：同學們，這“曰”是什么意思？
生：說
師：這句話是誰在說？
生：孔君平
師：好，想想這句話該怎么讀？誰會讀？
生：孔指以示兒曰。
師：還是兒曰，誰說話？
生：孔指以示兒曰。
生：孔指以示/兒曰。
師：注意停頓，這樣一讀，句意就出來了，來，讀好這句話。
生：讀
師：看著屏幕，再讀
生：再讀
師：最后一句話有點長，誰會讀？
生：未聞孔雀是夫子家禽。
師：禽指的是什么？
生：禽指的是孔雀。
師：指的應該是什么？
生：應該是動物。
師：概念有點大。
生：鳥類。
師：這是誰家的鳥？
生：孔君平。
師：非常好，注意停頓。
生：（讀）
師：誰能夠讀準字音，讀通句子，一次成功？
生：（看著屏幕讀）
師：誰來讀一遍？
生：（讀一遍全文）
師：讀準字音，讀通句子，好像這樣讀，完整的讀一遍
梁國/楊氏子/九歲，甚/聰慧。
生：（齊讀）
師：同學們，你們知道了什么？
生：我知道楊家的兒子九歲了，還非常聰明。
師：哪個詞告訴你非常聰明？
生：甚聰慧。
師：甚聰慧，在這里，聰慧是什么意思？
生：聰明
師：這個慧字呢？在這里，它和huì字是通用的，那么，很聰明很聰明，哪個詞說很聰明？
生：甚
師：換個詞還可以怎么說？
生：很，特別
師：還可以換個詞？
生：非常
師：同學們，那么，這個孩子到底怎樣的甚聰慧呢？請同學們對照注釋，默讀課文，注意讀懂每句話，的意思，一邊讀，一邊思考，課文通過一件怎樣的事，寫出了他的甚聰慧，開始，靜靜的讀，注意讀懂每一句話的意思。
生：默讀課文
師：（提示）實在有困難的，同桌之間互相討論討論。
生繼續讀
師：意思讀懂了嗎？誰來說說課文寫了一件什么事？表現他的甚聰慧？
生：（說出了大致內容）
師：他說得好不好？掌聲送給她。聯系注釋，聯系上文，她完整的讀清楚了這個故事，課文，就是用這四句話，寫出了一個有趣的故事，下面，就讓我們走進這個故事，仔細品味其中的趣味，去了解人物的（？）
誰來讀？誰來說第一句？
一生說第一句
師：哪個字是叫的意思？
生：呼
師：這里的yì是什么意思？
生：yì就是拜見
師：乃呢？
生：乃就是于是
師：你讀懂了，同學們，讀古文哪，要一邊讀，一邊想象當時的情景，讀出自己的體會，你從中體會到什么？自己在下面讀一讀好不好？
生讀
師：誰能讀好這句話？舉手？
生：（讀第一句，讀完簡單說了這話的意思）
師：老師的要求，第一句，誰來讀？
生：（讀）
師：這是你的體會，誰再來讀這句話？
生：（讀）
師：讀得不錯，同學們，你想啊，孔君平興沖沖的來拜見，可是，沒見到人，心里多少有些？
生：有些遺憾。
師：有些掃興，可他聽說這家的孩子？
生：特別聰明
師：何不借此機會叫他出來？問一問，看一看，這時，叫的時候，心情又怎樣？