橋教學實錄
學生：南師附中新城小學
執教：a8吳志成福建省福州教育學院附屬三小
1.
師：作為高年級的孩子，應該更應該一遍讀書，一邊思考，這樣的思考更應該從讀課題的那一刻開始，齊讀課題
生：齊讀課題
師：會讓你產生什么樣的思考呢？
生：這是一座怎樣的橋？
師：還有嗎？
生：這里的橋是什么意思？
師：還有嗎？
生：我想知道這橋是不是有什么特殊的含義？
生：為什么用橋做題目？
師：思考的有價值，這些都是我們在學習這篇課文中應該知道的，自己讀讀課文，按照自己的習慣做做標記。
2.
生：
師：讀懂了什么？
生：我讀懂了山洪咆哮著，像一群受驚的野馬……水很兇猛！
師：這是事情的起因：山洪爆發
生：“像潑，像倒……”
師：你不僅讀懂了意思，還讀懂了表達的特點。
生：“一個老太太被人攙扶著來這里祭奠”
師：讀書的時候，尤其是讀一件事的文章，不僅要注意起因，也要關注結果。這段話有兩個字，祭和奠
祭左上表示肉，用手拿肉祭祀祖先，看看這個奠，兩只手……
師：咱們的漢字是多么有意思，拿起筆寫一寫。
生：
師：事情的經過是什么呢？
生：
師：誰能簡單說橋這篇課文寫什么，起因經過結果？
生：發洪水，人們都向一座橋跑去，可是，橋很小，老漢讓人們一個個過去，最后老漢和兒子犧牲了
師：如果再簡練一些更好
生：發洪水的時候，無路逃生，老漢為了人們逃生，把兒子拉到一旁，一起犧牲了
師：是的課文寫得的是——山洪爆發，老漢為了讓村民安全逃生，和兒子一起犧牲了
3.
師：出示第一自然段，
洪水來了，洪水要摧毀這座讓村民安全逃生的橋，老漢為了村民，舍生忘死，這橋見證了這驚心動魄的靜靜，我們再次來讀課文
生：自由讀
師：帶著思考去讀。你們畫的這些句子，都些了山洪爆發的情況，如果用一個字說說這些感受，你用什么？
生：兇
生：狂
生：猛
師：課文是怎么用生動形象的語言寫出這樣的特點的呢？
生：“跳舞了”，不向平時跳舞的優雅，是死亡之舞
師：這是什么樣的舞——死亡之舞
師：發現的好，還有嗎
生：“向一群受驚的野馬”
師：哪一個詞語感受到的？
生：勢不可擋
師：這時候的山洪成了什么？
生：野馬
師：誰能把這樣的山洪讀出來？
生：
師：不僅強調了像“受驚的野馬”還強調了“咆哮”,發現了什么
生：都是口字旁，都是用口發出來的
師：這是什么樣的聲音
生：吼
師：這時候的山洪變成了“”吼
生：讀
師：越朝你靠近，你感受到什么/
生：緊張危險死亡
師：這么一讀，就把山洪的熊熊騎士讀出來了。還有嗎
生：“放肆地舔著人們的腰”，
師：這是擬人，哪一個詞語感受到
生：舔
師：舔！和人多親切啊，你感受那份親切嗎？
生：沒有，可怕
師：還有嗎？
生：我從圖中感受逃生的艱難
師：你注意的課文的插圖