《口語交際·習(xí)作五》教學(xué)設(shè)計(jì) 人教版五年級(jí)下冊(cè)
�、拧∮懻撔蕾p要求，評(píng)價(jià)方法，準(zhǔn)備推選出最佳創(chuàng)編獎(jiǎng)，最佳演員、最佳評(píng)論員。
�。ㄕJ(rèn)真傾聽、欣賞表演者的每一句話、每個(gè)動(dòng)作、每個(gè)神情。欣賞整個(gè)編排是否有創(chuàng)意。）
�、啤》纸M表演：
先由編導(dǎo)簡要介紹表演篇目、演員陣容、服飾道具，再進(jìn)行表演。
�、恰≡u(píng)價(jià)表演：
�。ㄏ瓤隙▋�(yōu)點(diǎn)再指出不足。著重引導(dǎo)學(xué)生從人物的個(gè)性化語言、動(dòng)作、神情入手；再從是否富有創(chuàng)造性來評(píng)價(jià)。也可以提出自己的疑問，由編導(dǎo)或表演者來闡述自己的設(shè)計(jì)意圖。）
4、評(píng)選最佳創(chuàng)編獎(jiǎng)，最佳演員、最佳評(píng)論員。
四、拓展延伸，豐富角色形象
1、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的課外閱讀，更深入地了解人物的特點(diǎn)，為進(jìn)一步創(chuàng)編奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
�。ㄈ纭度龂萘x》《水滸轉(zhuǎn)》《西游記》等。）
2、融合大家的合理性建議，嘗試做一回編導(dǎo)，并與同學(xué)合作進(jìn)行二次創(chuàng)編：
激活學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，由被動(dòng)的接受性學(xué)習(xí)為主動(dòng)的探究性學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。
第二課時(shí)
（習(xí)作指導(dǎo)）
一、談話引入
下周班隊(duì)課我們班要進(jìn)行一次讀書交流會(huì)，這次交流會(huì)要求每位同學(xué)抓住要點(diǎn)將自己喜歡的篇幅較長的文章，簡要地介紹給大家。要介紹得好，首先要學(xué)會(huì)縮寫。什么是縮寫，怎樣縮寫呢？
二、揭題，了解要求
看習(xí)作要求，讀一讀，說說你明白了什么？畫出來，并標(biāo)出序號(hào)�！ �
1、什么叫縮寫。
2、縮寫的具體要求。
3、縮寫后的字?jǐn)?shù)要求。
三、結(jié)合《景陽岡》縮寫，掌握縮寫的要領(lǐng)
1、讀《景陽岡》原文與縮寫稿，自學(xué)思考：
�、拧≌f一說《景陽岡》一文有哪些要點(diǎn)。
�、啤”容^一下，縮寫以后保留了哪些內(nèi)容，刪除了哪些內(nèi)容。
⑶ 保留的部分是怎樣連接成文章的？
�、取±首x縮寫文章，看看是否保留了主要內(nèi)容，意思是否比較準(zhǔn)確完整，語句是否通順連貫。
2、全班交流討論，初步掌握縮寫的方法。
四、選出自己準(zhǔn)備縮寫的課文，交流討論怎樣縮寫
1、每位同學(xué)將準(zhǔn)備縮寫的文章（《草船借箭》、《金色的魚鉤》或其他文章）多讀幾遍，理出要點(diǎn)。
2、小組討論交流：
�、拧∷x的文章分為幾部分，哪些部分可以刪掉？哪些部分可以一帶而過？哪些部分應(yīng)重點(diǎn)寫，為什么？
�、啤”Ａ舻牟糠衷鯓痈膶�，怎樣連綴成文。
3、全班交流，教師總結(jié)點(diǎn)拔。
4、試寫初稿，教師指導(dǎo)點(diǎn)拔。
第三課時(shí)
（習(xí)作講評(píng)）
一、談話導(dǎo)入，擬出故事會(huì)評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)
1、我們的讀書交流會(huì)馬上要開始，我們將評(píng)出最佳縮寫故事獎(jiǎng)6名，你們說說，評(píng)選的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是什么？
2、師生共同擬出評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)（即縮寫的要求）
二、進(jìn)行讀書交流
1、小組內(nèi)交流，全體組員共同評(píng)議。
2、全班交流：
�、拧〗處煾鶕�(jù)課前瀏覽初稿的情況，選擇數(shù)名同學(xué)上臺(tái)介紹自己喜歡的文章。
⑵ 其他同學(xué)邊聽邊對(duì)照評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)，看看這篇文章好在哪里？有沒有不足之處？如果有，可以怎樣修改？
⑶ 每一位同學(xué)講完后，全體同學(xué)都可以當(dāng)評(píng)委進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。教師予以補(bǔ)充。
3、評(píng)出最佳縮寫故事獎(jiǎng)6名。
三、全體學(xué)生根據(jù)修改意見進(jìn)行習(xí)作修改