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《小嘎子與胖墩兒比賽摔跤》教學設計

《小嘎子與胖墩兒比賽摔跤》教學設計

一、教學目標:
  1.有感情地朗讀課文,體會人物的性格特點,感受人物形象。
  2.體會人物的動作、語言、外貌等描寫的作用,學習表現人物某一方面特點的寫作方法。
  3.認識課文中的生字,積累課文中描寫人物的精彩句段。
  二、教學重難點:
  學習通過語言、外貌、動作的描寫表現人物性格特點的寫作方法。
  三、課時安排:
  一課時
  四、教學準備:
  教師:多媒體課件、視頻短片。
  學生:搜集與本文相關的資料
  五、教材分析:
  《人物描寫一組》是本冊教材的一大特色,我也是頭一次接觸和教學,這組描寫編排得很有特色,也很有必要,通過選取三個在描寫人物上具有代表性的片段,要求學生能體會人物的性格特點,感受人物的形象,并體會人物的動作、語言、外貌等描寫的作用,學習表現人物某一方面特點的寫作方法,這對提高學生的習作水平大有益處。學習通過語言、外貌、動作的描寫表現人物性格特點的寫作方法,是教學本課的重難點。尤其是我教學的《小嘎子與胖墩兒比賽摔跤》,在描寫人物摔跤時的動作惟妙惟肖,把這兩個孩子的活潑淘氣刻畫得栩栩如生,是學生模仿習作的例文。
  六、學校及班級分析:
  這一屆能手比賽課在八完小舉行。八完小是一所功能比較完善的學校,以軍事化管理為辦學特色。我所授課的五年級四班的學生訓練有素,善于自我學習和表達,在課堂教學中充滿活力和自信。
  七、教學過程:
  課前談話:
  同學們平時一定讀了不少的古今中外的名著。作家為我們塑造了許多栩栩如生的人物形象。哪些給你留下了深刻的印象。
  你認為怎么樣才能把人物描寫得形象生動呢?(板書:人物描寫)
  (一)導入新課:
  今天讓我們再次認識和親近作家筆下的人物形象,一起來學習,
  板書:22 人物描寫一組
  這節課,我們來學習第一個片段,(板書課題)
  小嘎子和胖墩比賽摔跤
  師:看過《小兵張嘎》這個故事的同學一定知道,嘎子為什么要和胖墩比賽摔跤呢?
  (他們想通過摔跤來決定木槍和鞭炮歸誰所有)。
  (二)初讀課文,感知形象
  1、指名檢查讀課文,師生正音。
  2、同桌逐段輪讀,互相檢查。
  3、初讀課文,小嘎子和胖墩兒給你留下了什么印象?
  板書:(嘎子)機靈、富有心計;(胖墩兒)沉穩、老實
  (三)讀懂課文,再現形象
  默讀課文,你從文中哪些詞句體會到人物性格特點的,說說理由。
  學生匯報
  1、媒體出示:小嘎子在家里跟人摔跤,一向仗著手疾眼快,從不單憑力氣,自然不跟他一*一摟。
  (嘎子自知不如胖墩兒有力氣,所以選擇隨便摔)
  師:嘎子認為自己摔跤穩贏,那胖墩兒呢?你是從哪兒看出來的?(胖墩兒也充滿自信)
  2、指導朗讀對話。
  媒體出示
  “要不—摔跤。”
  “是嗎?”小胖墩兒跳了起來,立刻退后兩步,一閃身脫了單褂兒,*著腰說,“來吧,是一*一摟的,還是隨便摔?”
  小嘎子在家里跟人摔跤,一向仗著手疾眼快,從不單憑力氣,自然不跟他一*一摟,就說:“隨便摔”。
  師:兩個爭強好勝的孩子通過你們的朗讀展現在我們眼前。板書:語言描寫
  師:你還從哪兒看出來嘎子有心計,很機靈?
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