《小嘎子與胖墩兒比賽摔跤》教學設計
一、教學目標：1.有感情地朗讀課文，體會人物的性格特點，感受人物形象。
2.體會人物的動作、語言、外貌等描寫的作用，學習表現人物某一方面特點的寫作方法。
3.認識課文中的生字，積累課文中描寫人物的精彩句段。
二、教學重難點：
學習通過語言、外貌、動作的描寫表現人物性格特點的寫作方法。
三、課時安排：
一課時
四、教學準備：
教師：多媒體課件、視頻短片。
學生：搜集與本文相關的資料
五、教材分析：
《人物描寫一組》是本冊教材的一大特色，我也是頭一次接觸和教學，這組描寫編排得很有特色，也很有必要，通過選取三個在描寫人物上具有代表性的片段，要求學生能體會人物的性格特點，感受人物的形象，并體會人物的動作、語言、外貌等描寫的作用，學習表現人物某一方面特點的寫作方法，這對提高學生的習作水平大有益處。學習通過語言、外貌、動作的描寫表現人物性格特點的寫作方法，是教學本課的重難點。尤其是我教學的《小嘎子與胖墩兒比賽摔跤》，在描寫人物摔跤時的動作惟妙惟肖，把這兩個孩子的活潑淘氣刻畫得栩栩如生，是學生模仿習作的例文。
六、學校及班級分析：
這一屆能手比賽課在八完小舉行。八完小是一所功能比較完善的學校，以軍事化管理為辦學特色。我所授課的五年級四班的學生訓練有素，善于自我學習和表達，在課堂教學中充滿活力和自信。
七、教學過程：
課前談話：
同學們平時一定讀了不少的古今中外的名著。作家為我們塑造了許多栩栩如生的人物形象。哪些給你留下了深刻的印象。
你認為怎么樣才能把人物描寫得形象生動呢？（板書：人物描寫）
（一）導入新課：
今天讓我們再次認識和親近作家筆下的人物形象，一起來學習，
板書：22 人物描寫一組
這節課，我們來學習第一個片段，（板書課題）
小嘎子和胖墩比賽摔跤
師：看過《小兵張嘎》這個故事的同學一定知道，嘎子為什么要和胖墩比賽摔跤呢？
（他們想通過摔跤來決定木槍和鞭炮歸誰所有）。
（二）初讀課文，感知形象
1、指名檢查讀課文，師生正音。
2、同桌逐段輪讀，互相檢查。
3、初讀課文，小嘎子和胖墩兒給你留下了什么印象？
板書：（嘎子）機靈、富有心計；（胖墩兒）沉穩、老實
（三）讀懂課文，再現形象
默讀課文，你從文中哪些詞句體會到人物性格特點的，說說理由。
學生匯報
1、媒體出示：小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗著手疾眼快，從不單憑力氣，自然不跟他一*一摟。
（嘎子自知不如胖墩兒有力氣，所以選擇隨便摔）
師：嘎子認為自己摔跤穩贏，那胖墩兒呢？你是從哪兒看出來的？（胖墩兒也充滿自信）
2、指導朗讀對話。
媒體出示
“要不—摔跤。”
“是嗎？”小胖墩兒跳了起來，立刻退后兩步，一閃身脫了單褂兒，*著腰說，“來吧，是一*一摟的，還是隨便摔？”
小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗著手疾眼快，從不單憑力氣，自然不跟他一*一摟，就說：“隨便摔”。
師：兩個爭強好勝的孩子通過你們的朗讀展現在我們眼前。板書：語言描寫
師：你還從哪兒看出來嘎子有心計，很機靈？