《裝滿昆蟲的衣袋》第二課時課堂實錄
師：通過昨天的學(xué)習(xí)，我們知道這裝滿昆蟲的衣袋的主人是
生齊：法國著名的昆蟲學(xué)家法布爾。
師：他之所以能成為一名著名的昆蟲學(xué)家，一是離不開他的成長環(huán)境，一是他
生齊：從小就對小蟲子非常著迷。
師：這也是文章的中心句。（板書：著迷）圍繞著迷，課文舉了2個事例，一是捉紡織娘，二是捉小甲蟲。請同學(xué)們自讀課文2、3小節(jié)，想一想，哪些語句可以看出法布爾對小蟲子非常著迷。
（提示學(xué)生從多角度來思考）
交流：
生：“三天前……在唱歌”從“三天前”可以看出法布爾很早就開始注意這只會唱歌的小蟲子了，并且一直在尋找它，說明了法布爾對小蟲子非常著迷。
師：對，以至于現(xiàn)在，他終于找到了這位“歌唱家”。從“終于”中你們又體會到了什么呢？
生：我體會到法布爾尋找這只紡織娘很不容易！
師：還有呢？功夫不負(fù)有心人，法布爾找到這只小蟲子心情怎樣呢？
生：法布爾的心情很激動，很開心！
（齊讀這兩句話）
師：還有哪些語句呢？
生：“一天傍晚，暮色……不見了。”
師：你是怎么想的？
生：從“暮色”可以看出此時天已經(jīng)快黑了，可法布爾并沒有覺察到，仍然專心致志地尋找紡織娘，所以這句話讓我體會到法布爾對小蟲子很著迷。
師：這句話并沒有從正面來描寫法布爾對小蟲子很著迷，而是運用環(huán)境來烘托，這是值得我們平時作文所借鑒的。還有哪些語句呢？
生：“‘媽媽，我在這兒呢！……蟲子！”這句話讓我體會到法布爾捉到紡織娘后心情非常的高興！從法布爾的心情中，讓我感受到法布爾非常喜歡小蟲子。
師：回答得真好！法布爾通過自己的努力，終于找到了這只會唱歌的紡織娘。試想一下，如果第三天，法布爾還是沒有找到，他會不會放棄呢？
生齊：不會。
師：從”捉紡織娘“這個事例中更讓我們看到法布爾身上具有一種什么精神呢？
生：永不放棄
生：持之以恒
生：堅持不懈
……
師：因此，現(xiàn)在我們可以說，正是這一分執(zhí)著，這一種堅持不懈的精神讓法布爾走上了成功之路。（板書：執(zhí)著 堅持不懈）