《裝滿昆蟲的衣袋》第二課時課堂實錄
師:通過昨天的學(xué)習(xí),我們知道這裝滿昆蟲的衣袋的主人是
生齊:法國著名的昆蟲學(xué)家法布爾。
師:他之所以能成為一名著名的昆蟲學(xué)家,一是離不開他的成長環(huán)境,一是他
生齊:從小就對小蟲子非常著迷。
師:這也是文章的中心句。(板書:著迷)圍繞著迷,課文舉了2個事例,一是捉紡織娘,二是捉小甲蟲。請同學(xué)們自讀課文2、3小節(jié),想一想,哪些語句可以看出法布爾對小蟲子非常著迷。
(提示學(xué)生從多角度來思考)
交流:
生:“三天前……在唱歌”從“三天前”可以看出法布爾很早就開始注意這只會唱歌的小蟲子了,并且一直在尋找它,說明了法布爾對小蟲子非常著迷。
師:對,以至于現(xiàn)在,他終于找到了這位“歌唱家”。從“終于”中你們又體會到了什么呢?
生:我體會到法布爾尋找這只紡織娘很不容易!
師:還有呢?功夫不負(fù)有心人,法布爾找到這只小蟲子心情怎樣呢?
生:法布爾的心情很激動,很開心!
(齊讀這兩句話)
師:還有哪些語句呢?
生:“一天傍晚,暮色……不見了。”
師:你是怎么想的?
生:從“暮色”可以看出此時天已經(jīng)快黑了,可法布爾并沒有覺察到,仍然專心致志地尋找紡織娘,所以這句話讓我體會到法布爾對小蟲子很著迷。
師:這句話并沒有從正面來描寫法布爾對小蟲子很著迷,而是運用環(huán)境來烘托,這是值得我們平時作文所借鑒的。還有哪些語句呢?
生:“‘媽媽,我在這兒呢!……蟲子!”這句話讓我體會到法布爾捉到紡織娘后心情非常的高興!從法布爾的心情中,讓我感受到法布爾非常喜歡小蟲子。
師:回答得真好!法布爾通過自己的努力,終于找到了這只會唱歌的紡織娘。試想一下,如果第三天,法布爾還是沒有找到,他會不會放棄呢?
生齊:不會。
師:從”捉紡織娘“這個事例中更讓我們看到法布爾身上具有一種什么精神呢?
生:永不放棄
生:持之以恒
生:堅持不懈
……
師:因此,現(xiàn)在我們可以說,正是這一分執(zhí)著,這一種堅持不懈的精神讓法布爾走上了成功之路。(板書:執(zhí)著 堅持不懈)