《威尼斯的小艇》教學設計
8、配樂朗讀第5～6自然段：
學生自讀課文，體會美景。
這一段文字很美，寫出了威尼斯城市的安靜、美麗，誰能用上兩段中的語言文字來描寫一下我們自己的家鄉呢？
學生交流寫作情況。
四、回歸整體
同學們，威尼斯的小艇給你留下了怎樣的印象？同學們，本節課你們有什么收獲？
【板書設計】
→ 樣子
威尼斯的小艇 → 駕駛技術
↓
（主要交通工具）→ 作用
第二課時
【教學目標】
1、學會本課10個生字及新詞。
2、繼續練習有感情地朗讀課文。
3、學習第4自然段的寫法，圍繞重點句寫一句話。
【教學重點】有感情地朗讀課文。
【教學難點】學習第4自然段的寫法，圍繞重點句寫一句話。
【教學過程】
一、鞏固練習
1、默讀課文：
說一說為什么說小艇是威尼斯重要的交通工具？
（回憶課文內容。）
2、指導學生朗讀課文第4自然段：
說一說這段內容的寫作方法是什么？
（圍繞重點句展開寫。）
3、學生小練筆：
圍繞重點句寫一段話：
⑴ 學生練習教師巡視，發現問題及時糾正。
⑵ 學生展示自己的小片段。
二、學習本課的生字
1、畫出和生字相對應的詞語，讀一讀。
2、出示詞語卡片，指名認讀：
威尼斯 小艇 又窄又深 駕駛 操縱 拐彎
擠進擠出 簇擁
（理解詞語的意思。）
3、小組合作學習，自由識記本課的生字。
（學生自由記字。）
4、匯報記字情況：
⑴ 形近字：
泥──尼 艇──挺
⑵ 熟字加偏旁：
尸──匕──尼 加──馬──駕
？──族──簇 其──斤──斯
⑶ 強調字形：
① 重點指導“艇”、“簇”字的寫法。
② 學生練習書寫。
三、學生練習
1、組詞語：
斯（ ） 挺（ ） 駕（ ）
期（ ） 艇（ ） 架（ ）
拐（ ） 族（ ） 壽（ ）
別（ ） 簇（ ） 禱（ ）
艄（ ） 梁（ ） 殘（ ）
哨（ ） 粱（ ） 慘（ ）
青（ ） 股（ ） 駛（ ）
輕（ ） 般（ ） 使（ ）
2、照樣子把句子寫具體：
例：威尼斯是城市。
威尼斯是世界文明的水上城市。
小艇行使在河面上。
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人們到郊外游玩。
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四、課堂小結
本節課你有什么收獲？