《威尼斯的小艇》教學設計
【教學目標】1、知識目標：
⑴ 學習生字新詞，理解“簇擁”、“靜寂”、“操縱自如”等詞語的意思。
⑵ 學習作者抓住事物特點并用確切生動的語言進行描寫的方法。
2、能力目標：
⑴ 培養學生自己提出問題并通過閱讀課文、資料解決問題的自主學習的能力。
⑵ 有感情地朗讀課文，選背文中精彩語段。
3、情感目標：
感受威尼斯小艇獨特的美，在情境中體會小艇在水上城市威尼斯航行時的情景及美感，領略威尼斯的風土人情。
【教學準備】
1、威尼斯風光短片。
2、小艇模型。
3、兩份資料。
【教學過程】
一、揭示課題，提出問題
1、你們知道威尼斯嗎？對，威尼斯是一座城市。今天我們學習第二十六課《威尼斯的小艇》。
板書：
威尼斯的小艇
2、看了題目，你們想知道什么呢？
3、剛才大家提出了不少問題，遇到問題有時我們可以通過閱讀相關的資料來尋找答案。比如剛才有的同學想了解威尼斯，就可以通過查閱有關的資料來解決。我給大家找了一份有關威尼斯的材料，同學們可以讀一讀。要求讀的時候能抓住要點，并且有一定的速度。下面就請大家閱讀資料一。
學生閱讀介紹威尼斯的小資料。
二、學習第1小節
1、讀完了嗎？這份資料中的什么最讓你驚訝，給你留下了很深的印象？
（威尼斯有118個小島，117條水道，401座橋梁。）
2、威尼斯竟有一百多條水道，這可是世界上獨一無二的呀！難怪威尼斯被稱為世界聞名的水上城市。
板書：
世界聞名
3、這一百多條水道有橫的，有縱的（畫河道），交*在了一起。因為河道多而密，所以小艇就成了威尼斯主要的交通工具。這些內容都寫在了課文第1節里呢，我請位同學來讀第一小節。
指名讀第一小節。
4、讀這一小節，我們應該把能體現威尼斯城的特色以及小艇在威尼斯的特殊地位的詞讀突出來，比如哪些詞？（世界聞名、水上、主要等）我們再一起把第1小節讀一遍。
學生齊讀。
三、范讀
剛才大家圍繞課題提問時，就小艇提出了許多問題，大家對小艇挺感興趣的。現在老師當導游向大家介紹一下威尼斯的小艇。
教師范讀全文。
四、學習第2小節
1、聽了介紹，你們覺得這威尼斯的小艇怎么樣啊？（非常美、有特色）昨天，在布置大家預習課文的時候我給大家布置了一項特別的作業，就是根據課文中的描寫，用紙做或畫一艘你想象中的威尼斯的小艇。小艇“造”出來了嗎？大家相互看看。誰愿意把你的小艇駛到這威尼斯的河道里來的？
學生交流，上講臺粘貼。
2、同學們設計的威尼斯小艇各具特色，都挺美的。那么真正的威尼斯的小艇是什么樣的呢？有人去威尼斯旅游，帶回一只威尼斯小艇的模型，想看看這只來自威尼斯的威尼斯小艇嗎？
出示小艇模型。
3、你們覺得這小艇像什么？（像新月，像獨木舟……）你們跟課文作者想得一樣。讓我們再一起來看看馬克·吐溫這位著名的作家，他是怎么描繪這小艇的？我請一位同學讀第2小節，其他同學邊聽邊對照著看看小艇。
指名讀第2小節。
4、你覺得這一小節中哪些地方寫得特別好？