《憶讀書》導學案（北師大版五年級教案設計）
學習目標：
1.反復朗讀課文，體會冰心少年時代是怎樣讀書的，你是否也能做到：讀書好、多讀書、讀好書。
2.朗讀課文，注意把握課文的主要內容，理解讀書的好處。
3.要求會寫九個生字，注意“凱”和“戚”的寫法。
4.體會“總而言之、統而言之”這類詞語在文中的作用。
學習重點：朗讀課文，掌握課文的主要內容，理解讀書的好處。
學習難點：體會冰心少年時代是怎樣讀書的，試做到:讀書好，多讀書，讀好書。
學習安排：兩課時
學習過程
一、預習導學
反復朗讀課文，獨立完成練習。
（一）拼拼寫寫我能行。
yàn huì cuī cù fù bèi
( ) ( ) ( )
kān wù xún mì pǒ luo
( ) ( ) ( )
（二）辨別形近字。
憶（ ） 斬（ ） 緒（ ） 戚（ ） 催（ ） 呻（ ）
億（ ） 折（ ） 諸（ ） 威（ ） 摧（ ） 伸（ ）
（三）寫出下列近、反義詞。
1.近義詞
津津有味-（ ） 朦朦朧朧--（ ） 酷愛--（ ）
興趣--（ ） 欣賞--（ ） 崇拜--（ ） 廣泛--（ ）
2.反義詞
冷冷清清--（ ） 索然無味--（ ）厭煩--（ ）
二、學習研討
（一）激發情趣，導入新課。
1.冰心，原名謝婉瑩，現代女作家，兒童文學家。反復讀課文想一想，冰心少年時代是怎樣讀書的？你是怎樣理解“讀書好、多讀書、讀好書”的？
2.從課文中找出“總而言之、統而言之”這兩個詞語，體會他們的意思和在文章中的作用。
3.課文按時間先后順序回憶了作者一生讀書的體會：讀書好，多讀書，讀好書。請按時間的先后順序把課文分成三部分，并歸納段意。
（二）將下列語序錯亂的句子重新排列。