《為了他的尊嚴》教學案例
一、課前談話
師: 孩子們,喜歡讀書嗎?
生：喜歡。
師：看來咱們都是愛讀書的好孩子。有句名言說的好：“讀一本好書 就是和許多高尚的人談話。”誰愿意把自己最喜歡的一本書介紹給大家？
【以讀書導入可激發學生學習的興趣，他們可自由談及自己喜歡的書籍，活躍課堂初始的緊張氣氛，讓學生快速進入學習狀態。】
生：我最喜歡的一本書是……
師：這幾位同學介紹的很精彩，我們要感謝他們愿意與我們一起分享他們讀書的快樂。聽的同學也特別認真，學會傾聽是一種好的學習習慣，更是對說話者的尊重。希望我們能繼續保持這種好的學習習慣，好嗎？上課！
【從讀書到習慣是我課堂導入的環節，由學生的認真聽到老師的評價正好構成課題的引出，同時也對學生進行了學習習慣的培養。】
二、導入新課，走近尊嚴
師：提到“尊重”我想起德國席勒說過這樣一句話：“不會尊重別人的人，別人也不會尊重他。”就拿起乞丐為例來說吧，我們想想人們是怎樣對待他們的？
生：不給他們施舍、不理睬他們……
師：是呀！在很多人眼里，乞丐是不被人尊重的，不被人尊重就失去了做人的尊嚴。（板書：尊嚴）這節課我們就學習一片與尊嚴有關的文章，題目叫……（生補充，師板書：為了他的）
【讓學生對乞丐有初步的認識從而為學習下文做鋪墊。】
三、自由讀課文，交流預習情況，走進尊嚴
師：請大家快速朗讀一遍課文，記住在讀的過程中要把字音讀準、句子讀通順，碰到難讀的字詞句標畫出來多讀幾遍，思考：課文講了一件什么事情？（學生自由讀課文）
【在這個環節中，學生對課文有了整體的感悟，在此基礎上，檢查學生的預習情況，以學定教。】
師：誰來讀讀這幾個詞語？（出示詞語）
師：課文寫了一件什么事？
生：一位婦人毫不客氣地讓獨臂乞丐搬磚，使乞丐獲得了自信和做人的尊嚴，從而依靠自己的努力成了自信自重的董事長。
四、品讀課文，讀中悟尊嚴
師：一個獨臂乞丐成了一位自信、自重的董事長，你們想知道其中的原因嗎？（板書：獨臂乞丐 ——董事長）
生：
師：請大家找出描寫獨臂乞丐和董事長的句子。
生：匯報。
師：（出示句子）請同學們讀讀這兩個句子，看給你什么不一樣的感受？
（學生自己讀句子。）
生：第一個句子讀完后讓人很難過，我覺的乞丐很可憐。
師：帶著難受的情緒，把他的可憐讀出來吧。（生讀）
師：從你的讀中我們更加真切地感受到他太可憐了。那“慷慨施舍”是什么意思？
生：很大方的給別人施舍。
師：是啊，面對這樣一個可憐的乞丐，碰上誰都會慷慨施舍的。可是若干年后，他卻變了一副模樣出現在我們面前。這時的他給你什么感覺？
生：我覺得他很自信。
師：從哪里可以看出他很自信？
生：西裝革履、氣度不凡。
師：那你就讀出自己的理解吧。
師：同學們，獨臂乞丐擁有截然不同的人生，是什么原因讓他的命運發生如此大的轉變呢？
生：婦人幫助，自己的努力拼搏（師板書：）
師：若干年前，婦人又是如何幫助乞丐，以至于改變了他一生的命運呢？
生：婦人讓乞丐搬磚。
師：文章中哪些地方寫了女主人讓乞丐搬磚？