《牛和鵝》教學(xué)設(shè)計(jì)
角度不同 結(jié)果不同
教學(xué)目標(biāo)1、反復(fù)朗讀課文，了解課文蘊(yùn)含的道理，教育學(xué)生學(xué)會從不同的角度看待事物，處理問題。2、學(xué)生學(xué)會分層次理解課文內(nèi)容，并學(xué)會慎重地對待疑問。3、指導(dǎo)學(xué)生分析理解課文時(shí)，要抓住文章中含義深刻的句子。...
教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)概括課文主要內(nèi)容的方法，抓住有關(guān)語句，揣摩人物的心情及心理活動。2、體會作者從各個(gè)角度刻畫人物形象，從而在寫作上受到啟發(fā)。...
《牛和鵝》是北師大版語文五年級下冊角度單元中的一篇主體課文。課文記敘作者在回家的路上被鵝追趕，后來在金奎叔的幫助下趕走了鵝，再不怕鵝的故事。文章故事性強(qiáng)，是一篇語言生動、童趣十足、又蘊(yùn)含一定哲理的文章。...
文章內(nèi)容涉及到動物,會受到學(xué)生的喜愛。作者是以孩子的眼光寫了他小時(shí)侯的事,便于學(xué)生與作者心靈對話,產(chǎn)生情感共鳴。因?yàn)槲铱磫栴}的角度變了,與牛和鵝的接觸的情形前后比較變化明顯,學(xué)生易于理解。...
教學(xué)目標(biāo)要求：1、正確、流利、有感情的朗讀課文。2、發(fā)現(xiàn)作者對牛和鵝前后態(tài)度的變化。3、抓住重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容。理解：它雖然把我們看得比它小，可我們實(shí)在比它強(qiáng)呀！這句話的含義。...
一、所在班級情況，學(xué)生特點(diǎn)分析：本班共38人。其中男22人，女16人。他們有較強(qiáng)的是自學(xué)能力和閱讀能力。小組合作學(xué)習(xí)方面有待提高。二、教學(xué)內(nèi)容分析：這篇課文寫了我因?yàn)橄嘈排５难劬慈耍吮扰４螅耘Ｊ桥氯说模基Z的眼睛看人，人...
教學(xué)目標(biāo)：1、通過朗讀感悟，明白課文所蘊(yùn)含的道理；2、抓住精彩句段，體會課文生動形象的人物描寫；教學(xué)重難點(diǎn)了解課文蘊(yùn)含的道理，學(xué)會從不同的角度看待事物，處理問題。教學(xué)準(zhǔn)備小黑板一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，回顧全篇。...
教材分析：這篇課文是以角度為主題的第八單元的第一篇主體課文，寫了我因?yàn)橄嘈排５难劬慈耍吮扰４螅耘Ｊ桥氯说模基Z的眼睛看人，人比鵝小，所以鵝不怕人這句話，常欺負(fù)牛，怕鵝。...
教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)概括課文主要內(nèi)容的方法，抓住有關(guān)語句，揣摩人物的心情及心理活動。2、體會作者從各個(gè)角度刻畫人物形象，從而在寫作上受到啟發(fā)。...
一、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)概括課文主要內(nèi)容的方法，抓住有關(guān)語句、揣摩人物的心情及心理活動。2、反復(fù)朗讀課文，通過感悟課文內(nèi)容，了解課文蘊(yùn)含的道理，認(rèn)識到從不同角度看問題，得到的結(jié)果也不同。...
教學(xué)目標(biāo)：1、抓住有關(guān)語句、揣摩人物的心情及心理活動。2、反復(fù)朗讀課文，通過感悟課文內(nèi)容，了解課文蘊(yùn)含的道理，認(rèn)識到從不同角度看問題，得到的結(jié)果也不同。教學(xué)難點(diǎn)：了解課文蘊(yùn)含的道理，學(xué)會從不同的角度看待事物，處理問題。...
同學(xué)們，通過預(yù)習(xí)這篇課文一定有不少的收獲吧，請認(rèn)真完成下列各題。【資料鏈接】牛和鵝的眼睛：牛的眼睛里像有一個(gè)放大鏡似的，什么東西在它眼里都比原樣大。...
教學(xué)目標(biāo)：一 研讀課文重點(diǎn)語句（1）鵝聽見了，就豎起頭來，側(cè)著眼睛看了看好象眼里根本沒有我們似的。句子（2）這時(shí)，帶頭的那只老雄鵝拉住我不放。句子（3）它用全身的力量來拖我在后面吭吭大叫著助威。...
《牛和鵝》是著名兒童文學(xué)家任大霖的一篇文章，主要講述了作者小時(shí)候從怕鵝到不怕鵝的經(jīng)歷，告訴我們：改變看問題的角度，可能改變對待事物的態(tài)度，最后導(dǎo)致改變事物的結(jié)果。...
教學(xué)設(shè)想：根據(jù)故事情節(jié)性強(qiáng)，場面描寫具體生動，道理蘊(yùn)涵耐人尋味的特點(diǎn)，教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)主要體現(xiàn)了“讀、悟”結(jié)合的理念，如：自讀、練讀、齊讀、學(xué)生賽讀、分角色讀，默讀整體感知課文內(nèi)容，快速瀏覽理清文章脈絡(luò)，默讀勾畫出“我”怕鵝，...