北師大小學語文第十冊第六單元教案
“我一點一滴地積攢氣力。”
7.體會詩的主題——明年的春天會更加美好。 8.指導感情讀詩。
（1）談談情感上的處理。
前四節——低沉、緩慢，感覺在暗暗積蓄力量。
后四節——歡快、激昂、有氣勢，野外一步步實現的喜悅。
（2）試著自由讀。
（3）指名讀。
（4）評價。
（5）再指名讀。
（6）師范讀。
（7）全班齊讀。（配樂）
三、拓展延伸
1.交流自己的夢想，有興趣的可寫成詩。
2.體會柯巖詩中的細膩和深沉。
作業設計：
積累、摘抄好詞句。
仿寫“我的夢想”。
閱讀柯巖的其他作品。
隨班就讀學生摘抄詞語
板書設計：
種子的夢
冰冷冰冷的世紀 —— 積蓄力氣 不畏艱難
春天——發芽、長葉、開花、結果 樂觀向上
課后反思
新月集（兩首）
教材分析：
這是印度詩人泰戈爾詩集《新月集》中的兩首散文詩。作者用平和的筆觸，娓娓道來，像在訴說又似自語，描繪了孩子美好、善良的內心世界。有感情地朗讀課文，體會孩子的美好愿望，是學習的重點，體會作者表達的感情，是教學難點。
教學目標：
有感情地朗讀課文。理解課文內容，理清思路，體會作者表達的思想感情。體會內心獨白手法所產生的效果。
教學重點難點：
讓學生通過自讀自悟，用心感受散文詩的意境。
教學構思：
課前，可讓學生有選擇的拜讀泰戈爾《新月集》的其他詩篇，對詩人詩歌的特點有個總體的把握。在教學中，應尊重學生的自讀自悟，不要強求一致。
教學準備：泰戈爾的有關資料等。
教學時間：1課時
學生學習過程：
一、導入：
1、“果實的事業是尊貴的，花的事業是甜美的，但是讓我做葉的事業吧，葉是謙遜地專心地垂著綠蔭的。”泰戈爾先生用如此優美而恬靜的語言向我們展示生活的真諦，平常在生活中我們也對泰戈爾的詩耳熟能詳，那么今天我們就一起來全面了解一下印度詩人泰戈爾。
2、作者簡介：
泰戈爾是印度孟加拉地方的人，印度是一個“詩的國”，詩就是印度人日常生活的一部分。泰戈爾出身于19世紀中期印度的名門望族，從小受過良好的氛圍熏陶，主要進行詩歌、小說、戲劇等文學活動的創作，詩集主要有《園丁集》《飛鳥集》《吉檀迦利》。因《園丁集》而獲諾貝爾獎。
二、今天我們就一起來欣賞一下他的散文詩《對岸》