北師大小學語文第十冊第六單元教案
1.理解文章主要內容
（1）“我”想象中的“對岸”，有著怎樣令人神往的美妙的景象？描繪一下！
明確：“我”想象中的“對岸”，是一片世外桃源般地，恬靜閑適。豐富極具田園氣息的神奇樂土。在那里，人們耕耘，放牧，各種飛禽鳥獸在那里自由自在地棲息生長，連長草在月光下也呈現出異彩。
第一部分：這一幅“對岸”的畫面是淳樸無華的農莊田園，作為大自然的一部分，即使那里的人和物都是那樣的普通平常，甚至夜里還會有“豺狼 ”，但在孩子的眼里仍就是個可愛而又令人好奇的地方。
第二部分：“對岸”普通池塘的周圍，在孩子看來，飛禽走獸，一花一草，都有生命有情趣，“對岸”是自然界的萬物自由自在生長的地方，一個美麗愉快而令人神往的地方。
（2）想象如此美妙的景象，作者寄托著怎樣的愿望和追求？
明確：請看文章第三部分。（先選其中幾個句子朗讀一下，逐句分析）
作者熱愛母親，熱愛故土，熱愛大自然之情正是體現在每段最后“要做這渡船的船夫”，而不是簡單地離開。
（3）文章中反復提到“媽媽”，這有什么作用？
三、小組合作學習《職業》
1、小組內自讀
2、就詩中最吸引人的一點準備向其他小組成員推薦，提示可以聯系整首詩談，也可以選擇有關的句子朗讀。
3、四人小組合作學習
預設推薦的理由：
《職業》表達了孩子對自由自在、無拘無束的向往生活，學生能從中找到自己的影子。談感受點到為止。
四、指導學生朗讀，讀出韻味
作業設計：
有感情地朗讀課文。
《課堂同步學習與探究》。
預習下一篇課文。
課外閱讀泰戈爾的《新月集》及其他作品。
練筆：我的理想
板書設計：
對岸 職業
田園樂土 小販
池塘周圍 園丁
渡河船夫 更夫