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少年旅行隊教案

少年旅行隊教案

③由課文留白處展開合理的想象。

④有感情朗讀。

2、朗讀課文。

第二課時

激趣導入

指名讀《出發》。

明示目標

回顧學習方法,繼續學習課文。

初始通讀

請同學們用總結的學習方法,從《老師》、《小紙船》、《聽廣播》、《標本》中選擇你最喜歡的,細細品味。

小組交流自學成果。

品味精讀

1、全班交流。有感情的朗讀自己喜歡的部分,體會少年旅行隊隊員在旅途中的心情。

《老師》:“親愛的老師,生活的老師,你快把我們養大吧!……最重要的實現讓我們看到許多困難,然后才看到成功。……”

你體會到什么?

《小紙船》:“看!連一只小紙船都漂得這么久,這么遠!”

更何況怎樣?

《聽廣播》:“這種聯系在我們的心里,在我們的血液里……”

這種“聯系”指的是什么?

《標本》:“不要讓一些無用的東西占去了地方……”

什么是“無用的東西”?應該記住哪些?

2、少年旅行隊隊員們一路唱著歡樂的歌走來——齊讀《旅行者之歌》。

結合課文說一說你對“長久的忠實于生活的旅行者”的理解。

3、背誦《旅行者之歌》。

實踐悟讀

詩中說:“大山它使我堅強、鎮靜,讓我長得像一片茂盛的樹林。大海它使我心胸開闊,熱情洶涌。所有的河流,使我靈巧活潑,永遠前進……”

“大山”“大海”和“所有河流”真有這么大的神力嗎?你有沒有這一類體驗?不妨與同學們交流一下。

板書設計

少年旅行隊

《出發》           期待與激動

《老師》           對知識、成長的渴望

《小紙船》           美好的憧憬與夢想、熱愛自然

《聽廣播》           關注國家發展、熱愛生活

《標本》           是非辨別,價值取向

《旅行者之歌》           美好愿望,高尚心靈

課后反思

 

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