北師大版語文五年上冊遲到教學(xué)設(shè)計
教學(xué)任務(wù) 理解父親嚴(yán)厲而深沉的愛，懂得要正確對待錯誤，改正錯誤。體會作者如何通過“我”的心理變化寫出我改正錯誤的過程，又是怎樣通過對人物動作、語言的描寫來刻畫父親形象的。 學(xué) 案 部 分 教 案 部 分 一、 課前準(zhǔn)備 1、這是一位怎樣的父親？ 2、父親管教我“很嚴(yán)很嚴(yán)”和“很疼我”是不是很矛盾呢？ 二、 自學(xué)交流 1、父親為什么狠狠地打我？打得狠嗎？找出相關(guān)的句子來。 2、我挨打了！ 你覺得這句話應(yīng)該怎樣讀？體會著作者挨打時的心情，先讀出這句話，再把她沒有說出口的話講出來。3、我到底該不該打？ 自讀課文，和小組的同學(xué)說一說你的看法，再從文中找出相應(yīng)的句子，評一評理：到底小林海音該不該打？ 4、生：學(xué)不到知識，養(yǎng)成壞習(xí)慣，就什么也學(xué)不到了。 5、分角色讀課文，體會父親的嚴(yán)厲之愛。 6、父親打了我之后，為什么還要東西？（指名讀課文） 7、體會作者當(dāng)時的心情：父親什么也沒有說，小林海音也什么都沒有說，此時她還是那個剛剛還因為挨了父親的打而委屈、生氣、不服，甚至有些怨恨的我嗎？如果你是林海音，你最想對父親說什么？ 三、全文回顧，體會父愛深沉 一、課前參與 1、聽寫 2、復(fù)習(xí)回顧 三、 課上研討 1、引導(dǎo)體會作者的心情：委屈，不解，傷心，驚訝 2、充分自讀后形成自己的看法再討論 3、過渡：不就這一天不去上學(xué)嗎？沒什么關(guān)系吧？—— 4、愛得深，才會恨之切，愛的真，才會狠下心，下得去手啊。父親狠狠的打了我，后來又趕到學(xué)校來為我送東西，這又是為什么呢？ 5、時此刻，那個剛剛還因為挨了父親的打而委屈、生氣、不服，甚至有些怨恨的我面對著父親，會說些什么呢？