水就是生命教學(xué)設(shè)計(jì)(北師大版五年級教學(xué)設(shè)計(jì))
教學(xué)目標(biāo):1、通順流利的朗讀課文,掌握本課8個生字,正確理解讀寫“粗制濫造、新陳代謝、吐故納新……”等詞語
2、理解課文內(nèi)容,了解水和人類的密切關(guān)系,理解“水就是生命”,讓學(xué)生懂得要保護(hù)環(huán)境、珍惜水資源
3、學(xué)習(xí)課文圍繞中心按一定順序準(zhǔn)確生動的說明事物的方法。
4、初步了解寫提綱筆記的方法和重要性
教學(xué)重難點(diǎn):
1、了解水和人類的密切關(guān)系,理解“水就是生命”
2、初步了解寫提綱筆記的方法和重要性
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.多媒體課件。
2.學(xué)生收集有關(guān)水資源的資料。
教學(xué)流程:
一、創(chuàng)境激趣,導(dǎo)入新課。
1、課件播放《水的種類》,讓學(xué)生體會水的神奇魅力,談?wù)勛约旱母惺堋?br>【點(diǎn)評:以播放課件形式導(dǎo)入新課,創(chuàng)設(shè)了情境,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為學(xué)習(xí)下文打基礎(chǔ)。】
2、出示課題,就題質(zhì)疑。(學(xué)生可能提出:為什么說“水就是生命”?課文是怎樣寫“水就是生命”的?水和生命的關(guān)系很密切嗎?)
【點(diǎn)評:學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。從題目入手讓學(xué)生自己來質(zhì)疑,激活了學(xué)生思維,明確了閱讀的目的,調(diào)動了學(xué)生讀書的興趣,同時,避免了教師閉門造車。】
二、初讀課文,整體感知。
1、自由小聲朗讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,自學(xué)生字詞。
2、檢查字詞認(rèn)讀,集體正音:(課件出示)(指名讀——齊讀)溶解、腸胃、尿液、新陳代謝、排泄、唾液、警惕、不言自明、潤滑劑、粗制濫造、吐故納新、免疫(理解“新陳代謝、不言自明、粗制濫造、吐故納新”;指導(dǎo)書寫:“唾、惕、疫”;區(qū)分:唾(唾液)與捶(捶打),惕(警惕)與踢(踢球)疫(防疫)與役(兵役))
3、指名朗讀課文,進(jìn)一步正音理句。(師生稍作評議)
【點(diǎn)評:讓學(xué)生通過自學(xué)生字詞,掃除閱讀障礙,為后面學(xué)習(xí)文章做好充分準(zhǔn)備。教師及時檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣】
4、默讀課文,思考:課文圍繞水講了哪些知識?((學(xué)生邊讀、邊找、邊畫,理清文章的脈絡(luò)。教師巡視讀書情況。)
5、讀后交流:用簡練語言概括課文主要內(nèi)容,寫出小標(biāo)題。(幫助學(xué)生梳理出課文主要寫了以下三方面的內(nèi)容:沒有水,就沒有生命;水在人體中的作用;喝水的道理。)
【點(diǎn)評:讓學(xué)生從整體上把握文章的脈絡(luò)結(jié)構(gòu),對課文有個初步認(rèn)識。并培養(yǎng)學(xué)生按照一定的順序,有條理地進(jìn)行語言表達(dá)的能力和概括能力。】
三、精讀課文,感悟文章特點(diǎn)
1、自由讀課文,將課文中有關(guān)水的內(nèi)容記錄下來。
【點(diǎn)評:讓學(xué)生邊讀邊記,逐步養(yǎng)成不動筆墨不讀書的良好習(xí)慣。】
2、品讀課文的第二部分。
(1)課件出示:液、汗、淚、尿、泄,齊讀,你發(fā)現(xiàn)了什么?
(生:它們都和水有關(guān),它們都和我們?nèi)梭w的排泄有關(guān)。師:是啊,它們都與我們的健康息息相關(guān),又和水有關(guān)系。)
(2)水在我們的身體中究竟扮演著什么角色呢?請同學(xué)們再一次認(rèn)真讀書,邊讀邊劃出有關(guān)語句。
(學(xué)生回答,課件出示:化學(xué)師、運(yùn)輸兵、調(diào)節(jié)器、潤滑劑、衛(wèi)士)
(3)默讀課文2—6自然段,思考:為什么說水是“技藝高超的化學(xué)師、優(yōu)秀的運(yùn)輸兵、體溫的調(diào)節(jié)器、良好的潤滑劑、人體的衛(wèi)士”呢?一邊讀,一邊劃出有關(guān)的語句,并在自己感受最深的語句旁邊做好批注。
【點(diǎn)評:以讀促思,抓住重點(diǎn)句子,點(diǎn)、畫、批注,讓學(xué)生把讀書的感受、體驗(yàn)表達(dá)出來。】
(4)全班交流。一邊交流一邊談感受,并通過指導(dǎo)朗讀,讓學(xué)生感受到水對人體的重要性。
a、第二自然段:技藝高超的化學(xué)師