《“私塾先生”》第二課時教學(xué)設(shè)計
1、找出寫日本鬼子言行的語句,說說你覺得日本鬼子怎樣?
兇狠:殺氣騰騰……
狡猾:“鬼子沒吭……,不斷查看……”
“既不走,也不查問,只是一邊走,一邊察看。”(板書隸書部分)
2、讀表結(jié)果的內(nèi)容,問:你對文章為何寫這部分內(nèi)容是否已經(jīng)恍然大悟了呢?
(1)、情節(jié)安排上的需要。
(2)、襯托(更顯大智大勇)。
3、分角色朗讀體會。
過渡語:那我們可要把仲先生的沉著、大智大勇與日本鬼子的兇狠、狡猾同時也愚蠢之間的對比給體現(xiàn)出來。
三、小結(jié)
1、人物形象。
2、學(xué)法。
3、延伸:(1)學(xué)“寫人”文章的方法——寫“寫人”文章的方法:把事情交代清楚,抓住人物言行、神態(tài)等是一種好方法。
(2)人物:課外可找有關(guān)介紹陳毅的文章去讀讀更深了解他。
四、作業(yè)布置
作業(yè)本(5)
附:板書
8 “私塾先生”
抓住人物言行 概括人物特點
仲先生(陳毅) 大智大勇 日本鬼子
練字時
敵人包圍時 (遇事冷靜 兇狠:殺氣騰騰
認(rèn)識且疑惑時 沉著對敵) 狡猾:沒吭查看
“……”泰然 鎮(zhèn)定 既……也
“……”哈哈大笑 智高膽大 一邊……一邊
“……”指指 借機行事