偉大的友誼

　　　8、自讀本段。
　　三、學習第三自然段
　　　1、恩格斯對馬克思的幫助是無私的，那么馬克思對恩格斯呢？（竭盡全力，毫不猶豫）
　　　2、具體表現在哪里呢？用（　　）標出。
　　　 　你覺得哪里使你最感動？
　　　3、這一段在寫法上，同第2節有什么相同點？
　　　　（概括——具體事例）
　　四、總結
　　　1、讀2、3小節，說說這兩節寫了什么？
　　　2、說說你的感想？
　　五、課堂作業
　　　1、將成語補充完整，并將所填字的意思寫在橫線上。
　　　 　省吃（　）用_________　一（　）如洗________　（）盡全力________　（）不猶豫________
　　　2、作業本

　　[板書設計：
　　　　　　　　　　　　　　　20、偉大的友誼
　　　　　　　　　　　　　　　　　　好朋友
　　　　　　　　　　馬克思、恩格斯　生活上：互相幫助]

　　　　　　　　　　　　　　　　第三課時
　　教學目標：
　　　1、學習課文3、4自然段。理解含義深刻的句子，加深體驗。
　　　2、感受馬克思和恩格斯以共產主義事業為基礎的友誼，純真、高尚、偉大。
　　教學重難點：理解3、4小節含義深刻的句子，加深體驗
　　教學過程：

　　一、學習過渡段
　　　1、自由讀第5小節，說說與上下文有什么聯系？
　　　2、討論匯報。（承上啟下）
　　　3、小結：像這樣起承上啟下作用的段落就叫過渡段。
　　二、學習第7自然段
　　　1、同學們，你們喜歡怎樣的勞動？
　　　　（1）輕松的；（2）繁重的；
　　　　　可有個人喜歡的是一項這樣的勞動。（引入第7自然段）
　　　2、出示：日以繼夜地抄寫、整理、補充、編排，幾次累得生病，花了整整兩年時間才完成。
　　　3、思考：你感覺這是一項怎樣的勞動，從哪些地方可以看出來？那這個人是誰呢？他究竟在完成什么呢？
　　　4、自由讀第七自然段，說說“誰在干什么？”
　　　5、如此繁重的工作，而且是為別人而做，恩格斯卻怎么說？
　　　 　他為什么會這樣說？
　　三、學習5、6自然段
　　　1、指名讀第5自然段。
　　　 　思考：這一自然段寫了他們之間的哪些事？
　　　2、用“讀、劃、議”方法學習該段。
　　　　（1）生“讀、劃、品”。
　　　　（2）師生共議。
　　　　（3）設疑：通過學習我們確實已體會到馬克思和恩格斯是好朋友，可好朋友之間怎么還會發生激烈的爭論呢？
　　　　　　[板書：真理]
　　　3、他們為什么能這樣深入、熱烈地討論？這樣經常地通信呢？填空：
　　　　[ 因為他們有：
　　　　　共同的（）共同的（）
　　　　　共同的（）共同的（）
　　　　　共同的（）共同的（）]
　　　4、由此可見，他倆的思想完全融全了，力量也使在一塊兒了，真的分不清哪是你的，哪是我的。這就叫做：
　　　　[板：不分你我]
　　　5、用“因為不分你我，所以……”的句式逐句引讀第六自然段。
　　四、回返第7自然段
　　　1、思考：現在你覺得恩格斯完成《資本論》是一位怎樣的人選？為什么？
　　　2、再指導朗讀恩格斯說的那句話，深入體會。
　　五、學習第8自然段
　　　1、齊讀該段。[板：40年共同創造馬克思主義]
　　　2、質疑：共同創造為什么稱馬克思主義？
　　　　[板：偉大的友誼]