《埃及的金字塔》教學實錄
一、復習導入
(課件出示金字塔圖片)
師:面對這巍然屹立、聞名世界的金字塔,通過上節課的學習,你知道了與金字塔有關的哪些知識?
生:金字塔是怎樣建造的 生:金字塔的宏偉、精巧
生:古埃及的象征,凝聚著埃及人民的勤勞與智慧
師:那就讓我們走進金字塔,再來瞻仰這凝聚著古埃及人民智慧結晶的金字塔。(請同學們齊讀第一節)
生:齊讀課文第一節
師:從同學們的朗讀中,老師還沒有感受到金字塔的巍然屹立、傲對碧空,老師也不禁想問起:這一巨大的角錐形建筑物到底是憑什么舉世聞名的?(自由讀第二、三節)
生:練讀二、三節
師:從第二節中讀懂了什么?
生:金字塔是埃及法老的墳墓 生:因為它的輪廓有點象金字所以被稱為金字塔
二、讀中感悟 金字塔的宏偉 精巧
師:同學們真會讀書,不僅了解了金字塔的由來,還知道了金字塔是埃及法老的墳墓,古埃及各個王朝共修建了70多個金字塔,咱們一同來欣賞一下其中最大的胡夫金字塔
(出示課件:這座金字塔高146米多,相當于40層高的摩天大廈。繞金字塔一周,差不多要走一公里的路程。塔身由230萬塊巨石砌成,這些石塊平均每塊重2.5噸。)
1、感受金字塔的宏偉
師:請同學們自由練讀
生:自由練讀
師:你從中讀懂了什么?有什么感受?(指名學生回答)
生:宏偉,巨大 (學生自由說)
師:那同學們能不能把宏偉、高大的金字塔通過讀的方式把它展現出來呢?(先自己練讀)
生:自由練讀
師:誰先來展示一下?(學生讀)評價
師:從他的朗讀中你感受到了金字塔的宏偉了嗎?(沒有的話那么你來試試)
師:要想讀出金字塔的宏偉咱們該抓住哪些詞語呢?
生:146 40 (40層樓 例舉學校的樓房的高度) 一公里 230 2、5
師:用你們的朗讀來展示出金字塔的宏偉吧!!
生:齊讀
(同學們真會學習,這些詞語也是這篇文章的寫作方法:列數字)
師:這么宏偉的金字塔,有人估計:、讀一讀
生:自由讀
師:從朗讀中你能感受到什么?(生:宏偉 學生自由說)
師:是啊,如果將這座金字塔的石塊鋪成一條三分之一米寬的道路,可繞地球一周;如果用火車裝運,需要60萬個車皮。如果:、你還能想到什么?咱們也舉些事例作比較
(學生自由說)
師:想看看你們心目中的這座宏偉的胡夫金字塔嗎?生(想)(出示課件:胡夫金字塔)
2、感受金字塔的精巧
師:金字塔不僅僅是宏偉,還那么精巧 同學們讀一讀(課件出示)
這些石塊磨得很平整,石塊與石塊之間砌合得很緊密,幾千年過去了,這些石塊的接縫處連鋒利的刀片都插不進去。生:自由朗讀
師:從中你讀懂了什么?你有什么感受?
生:自由說自己的感想
師:你能把它的精巧讀出來嗎?(指名學生試讀)
師:你認為哪些詞最關鍵?
生:很平整 很緊密 連鋒利的刀片都插不進去
師:同學們找的真好,但我想同學們不僅僅能找的好,我相信讀的會更好!!!齊讀
生:齊讀
師:為了建造這座宏偉、精巧的金字塔經常有10萬多人在烈日的曝曬下干活兒。同學們這10萬人中都有哪些人?(生:老人 青年 小孩)