19《談禮貌》教學(xué)設(shè)計(jì)
（1）抓“吼”指導(dǎo)朗讀牛皋的話。
（2）評(píng)價(jià)：眼前看見了怎樣的牛皋？這時(shí)候你心里的感受是什么？
（3）引讀：所以老人—
（4）同法讀評(píng)岳飛的言行。
3、明道理。
（1）通過岳飛和牛皋的不同表現(xiàn)，聯(lián)系我校校本課程《弟子規(guī)》進(jìn)
行誦讀。（這正如《弟子規(guī)》所說的：）
（2）古人有訓(xùn)，大家也感受到了。這正如俗語所說：“禮到人心暖，
無禮討人嫌”（相機(jī)理解“俗語”）
4、小結(jié)課文用事例來說理的表達(dá)方式。
（先講故事，后說道理。）
（二）舉一反三，讀悟故事二、故事三。
（我們繼續(xù)往下讀，看看下面的兩個(gè)故事講了怎樣的故事？告訴了我們?cè)鯓拥牡览恚浚?/p>
1、精讀感悟故事二。
（1）整體讀。
（2） 知故事：
重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀、評(píng)價(jià)小朋友道歉的話“對(duì)不起，把您的裙子弄臟了。”（象不象小朋友的道歉？）
（3） 明道理：
小朋友用他的行動(dòng)和語言取得了女青年的原諒，這是因?yàn)樾∨?/p>
友做到了—（禮貌待人）。引讀：因?yàn)槎Y貌待人所以、；所以說禮貌待人可以、。
2、精讀感悟故事三。
（1）整體讀。
（2）知故事：重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀、評(píng)價(jià)總理安慰朱師傅的話。感受總理
語言的文雅、和氣、寬容。
（3）明道理。
（4）質(zhì)疑解疑。結(jié)合生活例子理解“思想情操、文化修養(yǎng)”。
3、總結(jié)感受說理性文章的表達(dá)方式。
（先講故事，后說道理。）
四、回歸中心，明白道理。
（三個(gè)小故事，我們都學(xué)完了。它們都是講一個(gè)故事，說明一個(gè)道理.三個(gè)小故事綜合起來說明了什么道理？我們一起來讀讀課文的第一段和最后一段。）
1、齊讀第一、五自然段。
2、交流中心句：禮貌待人、使用禮貌語言是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。（板書：禮貌待人 優(yōu)良傳統(tǒng)）為了說明這個(gè)道理，作者用了一句古訓(xùn)：（齊讀）
君子不失色于人， 不失口于人。
3、聯(lián)系上下文理解古訓(xùn)的意思。
4、理解禮貌待人的作用。（板書：和諧美好）
5、依據(jù)板書，背誦第一、五自然段，把道理記在腦子里。
五、師生互動(dòng)，交流“禮貌”。
（古今中外流傳著許多關(guān)于禮貌的名言、古訓(xùn)、俗語、格言，讓我們一起來交流大家收集到的名言、古訓(xùn)、俗語、格言。還可以用一兩句話說說你對(duì)禮貌的感受。）
1、學(xué)生生交流古今中外關(guān)于禮貌的古訓(xùn)、名言、俗語、格言或自己的感受。
2、教師出示自己收集到的古訓(xùn)、名言等。
禮貌是人類共處的金鑰匙。 作者： 松蘇內(nèi)吉
禮貌是兒童與青年所應(yīng)該特別小心地養(yǎng)成習(xí)慣的第一件大事。 作者： 約翰•洛克
禮貌使有禮貌的人喜悅，也使那些受人以禮貌相待的人們喜悅。 作者： 孟德斯鳩
禮貌是最容易做到的事，也是最珍貴的東西。 作者： 岡察爾
愛人者,人恒愛之;敬人者,人恒敬之。 (《孟子》
一個(gè)人的禮貌,就是一面照出他的肖像的鏡子。(歌德)
生活里最重要的是有禮貌,它比最高的智慧,比一切學(xué)識(shí)都重要。(赫爾岑)
六、讀寫結(jié)合，活學(xué)活用。
寫一個(gè)與課文禮貌故事結(jié)構(gòu)相似，關(guān)于禮貌待人一個(gè)禮貌小故事，一個(gè)禮貌小道理的小練筆。