2．只揀兒童多處行
一、教學(xué)要求
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦第五至九自然段。
2.學(xué)會本課8個生字，兩條綠線內(nèi)的4個字只不寫。理解 “匣子、大概、匆匆、海棠、樹梢、旺盛、聚精會神”等詞語。
3.體會本課比喻句的含義及其作用。
4.理解為什么“只揀兒童多處行”就能找到春天，感受春天的花兒和兒童一樣生機勃勃，令人快樂。
二、教學(xué)重點
理解冰心奶奶為什么說“游人不解春何在，只揀兒童多處行”，體會文章表達的思想感情�！�
三、教學(xué)難點
感受兒童和春天的花兒一樣生氣勃勃，令人快樂�！ �
四、教學(xué)時間:兩課時
第一課時
一、教學(xué)要求
1.能正確地朗讀課文。
2.熟悉8個生字，會讀4個生字，理解由生字組成的詞語。
二、教學(xué)重點
1.學(xué)會本課的生字。
2.練習(xí)正確地朗讀課文。初步感知課文。
三、教學(xué)難點:在語言環(huán)境中理解、體會新詞。
四、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入課文
1. 了解冰心及作品。
師：對于冰心老人，同學(xué)們有多少了解？
生：交流課前搜集的關(guān)于冰心的資料。
師：我也了解到：“有了愛就有一切”，這是冰心老人常說的一句話，這句話已永遠鐫刻在她的墓碑上了。她曾說“我們的生命就像一條小溪，從山谷中緩緩地、曲折地流入大海�！北睦先藧酆�，冰心老人就是大海，她深邃、遼闊、博大、溫馨……這堂課讓我們一起走過冰心，學(xué)習(xí)她的優(yōu)美散文——《只揀兒童多處行》。（板書課題）
2. 引導(dǎo)質(zhì)疑。
師：請幾位同學(xué)來讀課題。（引導(dǎo)讀出不同的重音）同一課題，可以有不同的讀法；同一課題，同學(xué)們是不是也有不同的疑問呢？
生：根據(jù)課題提問。（如：冰心奶奶為什么要“揀兒童多處行”？冰心奶奶“只揀兒童多處行”干什么？）
（二）初讀課文
1.引導(dǎo)初讀。
師：這些問題的答案就在文中的字里行間。請打開課文，端正書本，自由朗讀課文，要求：字字入目，句句入心。
生：自由朗讀課文�！ �
2.檢查讀書情況。
（1）讀本課的生字、新詞。
注意：兒童不解春何在
使出渾身解數(shù) 解的讀音
（2）因課文比較長，請你選擇你喜歡的一段讀給大家聽一聽。
（3）機機學(xué)生字詞。
（三）理請課文脈絡(luò)
讀課文，劃出作者游覽的行蹤順序
板書： 園門口 知春亭 玉讕堂
（四）寫字指導(dǎo)。
1.教師指導(dǎo)
2.學(xué)生描紅，臨寫
第二課時
一、教學(xué)要求
1.理解冰心奶奶為什么說“游人不解春何在，只揀兒童多處行”，體會文章表達的思想感情�！ �
2.能流利、有感情地朗讀課文。背誦第五至九自然段。
二、教學(xué)重點
能流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。
三、教學(xué)難點
理解冰心奶奶為什么說“游人不解春何在，只揀兒童多處行”，體會文章表達的思想感情。四、教學(xué)過程
（一） 談話導(dǎo)入
過渡：下面就讓我們走近冰心，走進她的精神世界，隨冰心奶奶一道去頤和園，兒童多的地方“找春天”……
（二）學(xué)習(xí)課文1～4自然段
1.自讀課文，找一找課文中哪些句子寫的是“兒童多”，把這些句子找出來畫下來。
2.想象著讀讀，想想該怎樣讀？學(xué)生練習(xí)朗讀。
引導(dǎo)學(xué)生讀：假如你是這些孩子，沐浴在美好的春光里，你的心情怎樣？讀讀。