只揀兒童多處行

只揀兒童多處行》教學(xué)實(shí)錄   上課之前，給同學(xué)們聽一支歌《春天在哪里》會唱嗎？跟著一起唱。師：這首歌的歌名是什么？生：《春天在哪里》師：春天來了，我們都想去找春天，你想到哪去找春天？生：我想到公園去找春天。生：我想到野外去找春天。生：我想到草原上去找春天。師：是的，去廣闊的草原上找春天。生：校園的花圃里。師：春天到了，我們都想找到明媚的春天。中國也有一位古代的詩人寫找春天的事。出示詩。師：誰來猜一猜，這首詩的意思是什么，誰來猜一猜，猜對了表揚(yáng)，猜錯(cuò)了也表揚(yáng)，表揚(yáng)你的勇氣。生：兒童不知道到哪去找春天，只知道游人多的地方去。師：表揚(yáng)，一起讀一讀。師：你們比古代的人聰明，不僅兒童喜歡去找春天，大家都想去找春天。我們的冰心奶奶也要去找春天，冰心奶奶把這兩句詩改了一下，讀。師：冰心奶奶只揀兒童多處行，到兒童多的地方去找春天。看孫寫課題，其中還有一個(gè)生字。師：誰來說說題目的意思。說錯(cuò)了也不要緊。生：只揀兒童多的地方走。師：去干什么呀？生：去找春天。師：冰心奶奶為什么不到其他地方去找春天，為什么不到游人多的地方去找春天呢？把課文讀一遍，要解答這個(gè)問題，要讀課文。學(xué)生自讀。師：文章比較長，請你看看九段中你最想讀哪段，一會我請他來讀一讀。學(xué)生自讀。師：誰愿意把自己讀書的情況給大家展示一下。老師最喜歡舉手的同學(xué)，舉手的同學(xué)是最自信的同學(xué)。生讀。第八小節(jié)。師：告訴大家，你為什么喜歡讀這一段。生：寫出了花兒的旺盛。師：真好，她不僅讀出了她喜歡的這一段，而且講出了喜歡的原因。讀得真好，但是有一個(gè)字音讀得不準(zhǔn)。生：渾身解數(shù)。師：板書。這個(gè)字是個(gè)成語。解是個(gè)多音字。渾身解數(shù)是什么意思呢？生：就是渾身的本事。師：說得真好，我們一起把這句話讀一讀。師：好，像她那樣，誰來讀一讀自己喜歡的這一段。我看見舉手的同學(xué)眼睛里充滿著自信。生讀。師：讀和流暢準(zhǔn)確。說說為什么？生：因?yàn)榘杨U和園寫成一個(gè)大魔術(shù)匣子。師：誰像小天使？生：孩子們。師：一起讀一讀。師：她喜歡她的內(nèi)容，她喜歡她的語言，這個(gè)比喻句非常好，她對語言的感受能力很強(qiáng)。誰再來讀。生讀。生：我覺得這一段語言寫得比較有趣，所以我喜歡這一自然段。師：讀得好，好在聲音響亮，就是自信的表現(xiàn)，他還喜歡這一段是因?yàn)槁曇粲腥ぁ＿�有不同的嗎？我喜歡不同的。生讀。師：為什么喜歡這一段。生：因?yàn)楸�心奶奶告訴大家去哪兒找春天。師：一起讀一讀。生讀。還有不同的嗎？展示你的不同，展示你的精彩。生讀第6自然段。師：你為什么喜歡這一段。生：因?yàn)槲矣X得這一段讀起來非常振奮。師：我們也來振奮振奮，你來起個(gè)頭。生齊讀。師：讀得真好，不過剛才這個(gè)頭起處不太振奮，再來讀一讀。師：寫得精彩，讀得振奮，孫老師聽得也振奮，還有不同精彩的嗎？生讀第7自然段。師：講一講喜歡的理由。生：冰心奶奶想問一下孩子，春天的海棠花好不好看，孩子只知道好看，不知道為什么。我覺得寫得非常有趣。師：這里有個(gè)詞：忸怩。我請一個(gè)不舉手的同學(xué)來說說。生：忸忸怩怩。師：你給它組了一個(gè)重疊詞。生：我覺得是非常害羞。師：是難為情，害羞。一起讀一讀。師：剛才同學(xué)們讀了自己喜歡的段落，并講了喜歡的原因。非常好。現(xiàn)在我們回到課題上來看一看。讀課題：只揀兒童多處行。師：課文中哪些句子寫了冰心奶奶只揀兒童多處行走的句子。用筆劃一劃。生默讀。找句子。師：我剛才看了一下，有同學(xué)找了一處，有同學(xué)找了兩處，有同學(xué)找了三處，要找到。。句子，要有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛，書要讀得仔細(xì)，而且要用你的小腦筋想。同桌兩個(gè)同學(xué)講一講。如果你們找得相同，那你們兩個(gè)同學(xué)是英雄，英雄所見略同，如果你找的他還沒找到，要請教，為什么你找到的他還沒找到。同桌一起找一找，看哪一組找得準(zhǔn)，找得全。師：全班討論一下，你們這一組找到哪些地方。生：我畫的是，我們笑著下了車，迎著兒童的涌流，擠進(jìn)頤和園去。因?yàn)楸�心奶奶原來是路過。現(xiàn)在看過兒童都進(jìn)去了，他們也進(jìn)去了。師：是啊，冰心奶奶原來。。現(xiàn)在。。。這一句話找得準(zhǔn)。從迎著，擠進(jìn)可以看出只揀兒童多處行。師：誰能讀得更好一些。同桌來幫忙。生讀。師：誰還想來讀讀這一段。師：聽著你們讀，我也想讀了。師：我強(qiáng)調(diào)了哪些？生：一個(gè)是迎著，還有一個(gè)是擠進(jìn)。師：我強(qiáng)調(diào)了這兩個(gè)，是說冰心奶奶只揀兒童多處行。把只揀兒童多處行表達(dá)出來。師：這是剛才找到的一處，還有嗎？真好，你們都有發(fā)現(xiàn)的眼睛。師：談?wù)勀愕睦斫狻Ｉ�：冰心奶奶在喝茶的時(shí)候，看到女孩子男孩子在玩樂。我覺得寫得非常。。師：知春亭畔，再讀一讀。 師：剛才同學(xué)找的是寫冰心奶奶的句子，不是找的寫只揀兒童多處行走的句子。生讀。師：講一講理解。師：從冰心和兒童對話的句子看出冰心是只揀兒童多處行。師：第一個(gè)問題大家解決得非常好。第二個(gè)問題：冰心奶奶為什么要只揀兒童多處行呢？原因是什么？理由是什么？為什么不揀兒童少處行呢？請你們帶著這個(gè)問題，一邊讀，一邊做上記號。你認(rèn)為這里有個(gè)原因，用關(guān)鍵詞寫出來。還有一個(gè)原因是什么，用關(guān)鍵詞寫出來。打開書，默讀課文，用筆在書本上圈圈注注。師：現(xiàn)在我請你們四個(gè)人討論。從書上找到根據(jù)，四個(gè)人討論的時(shí)候，每個(gè)人發(fā)現(xiàn)意見。還要選一個(gè)記錄員。記錄員只要記一個(gè)關(guān)鍵詞。討論完，選一個(gè)代表作為四個(gè)人的發(fā)言人，通過這個(gè)人交流，最后我們看一看哪個(gè)小組是最佳學(xué)習(xí)小組。