只揀兒童多處行
只揀兒童多處行》教學(xué)實(shí)錄 上課之前,給同學(xué)們聽一支歌《春天在哪里》會唱嗎?跟著一起唱。師:這首歌的歌名是什么?生:《春天在哪里》師:春天來了,我們都想去找春天,你想到哪去找春天?生:我想到公園去找春天。生:我想到野外去找春天。生:我想到草原上去找春天。師:是的,去廣闊的草原上找春天。生:校園的花圃里。師:春天到了,我們都想找到明媚的春天。中國也有一位古代的詩人寫找春天的事。出示詩。師:誰來猜一猜,這首詩的意思是什么,誰來猜一猜,猜對了表揚(yáng),猜錯(cuò)了也表揚(yáng),表揚(yáng)你的勇氣。生:兒童不知道到哪去找春天,只知道游人多的地方去。師:表揚(yáng),一起讀一讀。師:你們比古代的人聰明,不僅兒童喜歡去找春天,大家都想去找春天。我們的冰心奶奶也要去找春天,冰心奶奶把這兩句詩改了一下,讀。師:冰心奶奶只揀兒童多處行,到兒童多的地方去找春天。看孫寫課題,其中還有一個(gè)生字。師:誰來說說題目的意思。說錯(cuò)了也不要緊。生:只揀兒童多的地方走。師:去干什么呀?生:去找春天。師:冰心奶奶為什么不到其他地方去找春天,為什么不到游人多的地方去找春天呢?把課文讀一遍,要解答這個(gè)問題,要讀課文。學(xué)生自讀。師:文章比較長,請你看看九段中你最想讀哪段,一會我請他來讀一讀。學(xué)生自讀。師:誰愿意把自己讀書的情況給大家展示一下。老師最喜歡舉手的同學(xué),舉手的同學(xué)是最自信的同學(xué)。生讀。第八小節(jié)。師:告訴大家,你為什么喜歡讀這一段。生:寫出了花兒的旺盛。師:真好,她不僅讀出了她喜歡的這一段,而且講出了喜歡的原因。讀得真好,但是有一個(gè)字音讀得不準(zhǔn)。生:渾身解數(shù)。師:板書。這個(gè)字是個(gè)成語。解是個(gè)多音字。渾身解數(shù)是什么意思呢?生:就是渾身的本事。師:說得真好,我們一起把這句話讀一讀。師:好,像她那樣,誰來讀一讀自己喜歡的這一段。我看見舉手的同學(xué)眼睛里充滿著自信。生讀。師:讀和流暢準(zhǔn)確。說說為什么?生:因?yàn)榘杨U和園寫成一個(gè)大魔術(shù)匣子。師:誰像小天使?生:孩子們。師:一起讀一讀。師:她喜歡她的內(nèi)容,她喜歡她的語言,這個(gè)比喻句非常好,她對語言的感受能力很強(qiáng)。誰再來讀。生讀。生:我覺得這一段語言寫得比較有趣,所以我喜歡這一自然段。師:讀得好,好在聲音響亮,就是自信的表現(xiàn),他還喜歡這一段是因?yàn)槁曇粲腥ぁ_有不同的嗎?我喜歡不同的。生讀。師:為什么喜歡這一段。生:因?yàn)楸哪棠谈嬖V大家去哪兒找春天。師:一起讀一讀。生讀。還有不同的嗎?展示你的不同,展示你的精彩。生讀第6自然段。師:你為什么喜歡這一段。生:因?yàn)槲矣X得這一段讀起來非常振奮。師:我們也來振奮振奮,你來起個(gè)頭。生齊讀。師:讀得真好,不過剛才這個(gè)頭起處不太振奮,再來讀一讀。師:寫得精彩,讀得振奮,孫老師聽得也振奮,還有不同精彩的嗎?生讀第7自然段。師:講一講喜歡的理由。生:冰心奶奶想問一下孩子,春天的海棠花好不好看,孩子只知道好看,不知道為什么。我覺得寫得非常有趣。師:這里有個(gè)詞:忸怩。我請一個(gè)不舉手的同學(xué)來說說。生:忸忸怩怩。師:你給它組了一個(gè)重疊詞。生:我覺得是非常害羞。師:是難為情,害羞。一起讀一讀。師:剛才同學(xué)們讀了自己喜歡的段落,并講了喜歡的原因。非常好。現(xiàn)在我們回到課題上來看一看。讀課題:只揀兒童多處行。師:課文中哪些句子寫了冰心奶奶只揀兒童多處行走的句子。用筆劃一劃。生默讀。找句子。師:我剛才看了一下,有同學(xué)找了一處,有同學(xué)找了兩處,有同學(xué)找了三處,要找到。。句子,要有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛,書要讀得仔細(xì),而且要用你的小腦筋想。同桌兩個(gè)同學(xué)講一講。如果你們找得相同,那你們兩個(gè)同學(xué)是英雄,英雄所見略同,如果你找的他還沒找到,要請教,為什么你找到的他還沒找到。同桌一起找一找,看哪一組找得準(zhǔn),找得全。師:全班討論一下,你們這一組找到哪些地方。生:我畫的是,我們笑著下了車,迎著兒童的涌流,擠進(jìn)頤和園去。因?yàn)楸哪棠淘瓉硎锹愤^。現(xiàn)在看過兒童都進(jìn)去了,他們也進(jìn)去了。師:是啊,冰心奶奶原來。。現(xiàn)在。。。這一句話找得準(zhǔn)。從迎著,擠進(jìn)可以看出只揀兒童多處行。師:誰能讀得更好一些。同桌來幫忙。生讀。師:誰還想來讀讀這一段。師:聽著你們讀,我也想讀了。師:我強(qiáng)調(diào)了哪些?生:一個(gè)是迎著,還有一個(gè)是擠進(jìn)。師:我強(qiáng)調(diào)了這兩個(gè),是說冰心奶奶只揀兒童多處行。把只揀兒童多處行表達(dá)出來。師:這是剛才找到的一處,還有嗎?真好,你們都有發(fā)現(xiàn)的眼睛。師:談?wù)勀愕睦斫狻I罕哪棠淘诤炔璧臅r(shí)候,看到女孩子男孩子在玩樂。我覺得寫得非常。。師:知春亭畔,再讀一讀。 師:剛才同學(xué)找的是寫冰心奶奶的句子,不是找的寫只揀兒童多處行走的句子。生讀。師:講一講理解。師:從冰心和兒童對話的句子看出冰心是只揀兒童多處行。師:第一個(gè)問題大家解決得非常好。第二個(gè)問題:冰心奶奶為什么要只揀兒童多處行呢?原因是什么?理由是什么?為什么不揀兒童少處行呢?請你們帶著這個(gè)問題,一邊讀,一邊做上記號。你認(rèn)為這里有個(gè)原因,用關(guān)鍵詞寫出來。還有一個(gè)原因是什么,用關(guān)鍵詞寫出來。打開書,默讀課文,用筆在書本上圈圈注注。師:現(xiàn)在我請你們四個(gè)人討論。從書上找到根據(jù),四個(gè)人討論的時(shí)候,每個(gè)人發(fā)現(xiàn)意見。還要選一個(gè)記錄員。記錄員只要記一個(gè)關(guān)鍵詞。討論完,選一個(gè)代表作為四個(gè)人的發(fā)言人,通過這個(gè)人交流,最后我們看一看哪個(gè)小組是最佳學(xué)習(xí)小組。