《火星----地球的“孿生兄弟”》 第一課時教案
從這兩句話中的哪些詞語讀出他們有相同處？再來讀讀，讓我們聽明白。從這兩個句子中我們知道它們的相同之處是——水的來源。
4、火星和地球上的水是怎么來的？自己輕聲讀讀2-5自然段，讀這一遍的時候，你可以點擊課文中，瀏覽相關信息，幫助你理解，然后試試能不能用自己的語言把水的來歷講清楚。
邊瀏覽，同桌之間邊可以討論討論。
指名說
還不夠簡潔，能不能看著提示來簡單說說。同桌間互相說說看。
（出示：隕石彗星（含水）—— 碰撞 火山爆發
礦物（含水） —— 蒸氣、雨水——湖泊、海洋）
指名說（評價：讀書要善于抓住關鍵詞語，提煉出重要信息。）
l 5、可是課文中好象和你們說的不一樣��！課文中是這樣說的：
（出示：也許是持續了數億年的彗星和隕石風暴，給兄弟倆送去了最初的水。
與地球一樣，火星上的水可能還有另外一種來源。）男生讀這一句，女生讀第二句。
為什么要這么說？（這就是科學，它的用詞一定是準確、嚴謹的，沒有證據進行充足的證明時，就不能用肯定的語言來表述。而這個過程只是科學家根據現有的資料作出的推測。）
6、文中還有一個詞——推斷，我們來看這樣兩句話。
（出示句子：1、難怪，人們把地球和火星稱為太陽系中的“孿生兄弟”，并由此推測，火星也和地球一樣有水和生命存在。
2、科學家研究分析了火星的照片資料，發現火星上有干涸的河床，該河床寬達上百千米，遠勝過今天地球上的亞馬孫河。2004年3月以后，人類通過對火星巖石的鉆孔分析，進一步證實了火星上曾經有水的推斷。）
讀讀這兩段話，想想這兩個詞分別是什么意思？
（推測：根據事實想象。這里由什么想象出什么？由火星和地球有許多相似之處想到火星可能也和地球一樣有水和生命的存在。
推斷：根據事實得出結論。再讀讀這段話，這里又是根據什么得出了怎樣的結論呢？由干涸的河床和巖石鉆孔分析推測并且斷定地球上曾經有水。）
如果這兩個詞語互換，行嗎？
我們來看這樣一個語境：
推測 推斷
科曼博士在分析了火星山谷地表的基礎上，做出了這樣一個（ ）：火星很早以前仍然是水的世界，但不一定溫暖。
火星上曾經有大量水的存在，科學家由此（ ）火星上也可能有生命存在。
7、科學是最嚴謹的，正如科學家竺可楨所說：“搞科學研究，不能使用‘大概’、‘也許’這類字眼�！�
正是有了照片資料和數據分析等科學證據，科學家們才能從推測走向——推斷。
三、歸納小結，拓展延伸
1、讓我們再來看看這些來自火星的圖片吧，望著他們，你仿佛看到了聽到了40多億年前，一幕幕怎樣的情景？（想象說話）我的眼前仿佛 ，我的耳畔仿佛 。
2、通過今天的學習，我們看到，在創造生命的歷程中，火星、地球兄弟倆原本是站在了同一起跑線上，他們幾乎同時誕生，也都擁有能孕育生命的水資源，所以人們稱——（再讀課題），我們再來看課題。齊讀課題。