《夢圓飛天》教學設計
《夢圓飛天》教學設計第一課時一、 導入
1、（板書“夢圓”）黑板上這兩個字是什么意思？
2、中華民族圓了很多夢，1969年登上珠峰，2001年申奧成功，那么這次圓的是什么夢？（板書“飛天”）
3、齊讀課題。對課題有什么疑問？
二、初讀課文，理清脈絡
1、圍繞“飛天”，課文可以分成哪幾個部分？自由讀全文，邊讀邊思考。
2、討論課文分段：
一 總起全文（1）
二 飛天前（2——5）
三 飛天時（6——15）
四 飛天后（16——19）
五 總結全文（20）
3、這篇課文有很多場面描寫，你們能不能把這些場面都找出來？增加一點難度，再用一個詞語來描述這個場面是怎么樣的。
＿＿＿＿＿＿的（ ）場面
（小組比賽讀完全文，讓學生邊讀邊思考）
4、討論、交流：課文寫了哪些場面？
①送行場面
②發射場面
③發射成功場面
④問候場面
⑤俯瞰場面 （第五個場面是在太空觀察地球的，給你兩個詞，“眺望”、“俯瞰”，你選哪個？為什么？）
第二課時
一、回顧
1、 上節課我們了解到“夢圓飛天”的意思是——
2、 課文圍繞“飛天”可以分成——
3、 全文描寫了這些場面——
二、深入理解課文
1、送行場面 激動的送行場面
①用什么詞來形容送行場面？為什么？
②在這個場面里有哪些人？他們是什么心情？為什么？（人們、楊立偉、總指揮）
③讀出楊立偉的嚴肅平靜，讀出總指揮話語的剛勁來。（齊讀）
2、發射場面 緊張的發射場面
①用什么詞來形容發射場面？為什么？
②為什么緊張？（這次載人飛天任務重大、任務危險）
③從哪里可以看出人們的緊張？
④誰能讀出緊張的語氣，把我們帶回發射現場？（個人讀）
⑤我們再讀得急切點、緊張點。（齊讀）
3、發射成功場面（重點分析） 歡騰的發射成功場面
①哪個詞既可以體現發射成功時人們的心情，又能體現人們的行為？
②人們是什么心情？為什么自豪？（完成飛天任務、證明了中國的科技實力、提高國際地位）怎樣讀出這種自豪的感覺？（小組讀）
③當時人們會想些什么？
④讓我們一起回顧這個精彩場面：（觀看視頻）
⑤這是發射成功是飛天的最終成功嗎？怎樣才算是最終成功？（楊立偉成功著陸，返回地球）我們最終成功了嗎？（成功了！）讓我們自豪地再讀一次第15自然段。
4、問候場面 深情的問候場面
①飛船在太空遨游，楊立偉向地球發回了——（問候）什么樣的問候（深情的問候）
②讓男生來讀讀這種深情的感覺吧。（男生讀）話語里不但有深情，而且是豪邁、激昂的。
5、俯瞰場面 奇妙的俯瞰場面
①在太空俯瞰地球是什么樣的？想不想聽老師讀？靜靜地聽，邊聽邊想象。②（出示地球圖片）你有什么感覺？能分別用一個詞來形容太空和地球嗎？
（ ）的太空 （ ）的地球