《夢(mèng)圓飛天》教學(xué)設(shè)計(jì)
導(dǎo)入:1.同學(xué)們,你們有夢(mèng)嗎?老師指著黑板中的一個(gè)“夢(mèng)”字問?
(1)你們一定有很多夢(mèng),你們知道我們中華民族圓了哪些夢(mèng)嗎?(教師板書:圓)
(2)神州五號(hào)飛天,征服珠穆朗馬峰、申奧成功……
2.今天我們就來回顧我們的飛天之夢(mèng)
(1)讓我們激動(dòng)地告訴全世界……(學(xué)生讀課題:夢(mèng)圓飛天)
讓我們自豪地告訴全世界……(學(xué)生讀課題:夢(mèng)圓飛天)
讓我們驕傲地告訴全世界……(學(xué)生讀課題:夢(mèng)圓飛天)
【讓學(xué)生在教學(xué)開始就了解自我閱讀課文的習(xí)慣、方法。同時(shí)也從各個(gè)角度去感受朗讀給自己帶來的收獲與體驗(yàn)。】
(2)這篇課題究竟是什么意思嗎?老師相信大家讀了課文一定能夠明白的。請(qǐng)大家大聲地讀讀課文,第一遍讀很重要,請(qǐng)大家好好地讀,爭(zhēng)取把課文讀得正確流利。
(3)學(xué)生讀
二、新授
1.指名讀生字詞
乳白色執(zhí)行滑坡控制僑胞邊緣
2.齊讀生字詞
3.我們?cè)侔堰@些生字寫正確。再看看這幾個(gè)生字,想寫哪個(gè)就寫哪幾個(gè)?先好好地觀察一下,不要急著動(dòng)筆。
4.學(xué)生描紅
5.指名問貳為什么要描“緣”這個(gè)字呢?(學(xué)生說)是的,老師和你有同感,和老師一起寫這個(gè)字。教師黑板范寫,學(xué)生書空。
(1)猜猜這個(gè)“緣”是什么意思?
(2)“緣份”:是啊,今天老師和大家在一起學(xué)習(xí),也真一種“緣份吶”!
(3)你想到了我們文章的一個(gè)詞語(yǔ)
【教師非常注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,這也是我們?cè)谛W(xué)階段的一個(gè)教育重點(diǎn)。特別是讓學(xué)生讀好書,寫好字的能力的培養(yǎng)在本課堂教學(xué)開始更為突出。】
6.請(qǐng)大家再拿起你的閱讀材料,把你覺得難讀的地方,再讀一遍。
(1)學(xué)生讀
(2)大家讀得很認(rèn)真,請(qǐng)你把覺得難讀的部分讀一遍
(3)指名學(xué)生讀:(讀得真好,請(qǐng)他掌聲)
(4)再指名讀(你讀的時(shí)候,老師閉著眼睛在聽,真是太美了)
(5)再指名讀
【讀通語(yǔ)句是本次教學(xué)中教師緊抓的又一個(gè)重點(diǎn)。讀準(zhǔn)字音,讀通語(yǔ)句是讀懂課文的基礎(chǔ)、前提。通過扎實(shí)的訓(xùn)練,學(xué)生在朗讀上有了明顯的進(jìn)步與到位。】
7.聽了這遍讀書之后,你們知道夢(mèng)圓飛天的意思了嗎?
(1)指名說。中國(guó)人民做了幾千年飛天夢(mèng)終于實(shí)現(xiàn)了。
(2)誰(shuí)圓了誰(shuí)的什么夢(mèng)?(學(xué)生說)
【此處教師還注意了讓學(xué)生說話的準(zhǔn)確性。】
(3)文中有一句話準(zhǔn)確地表明的題目的意思,請(qǐng)大家把他找出來。
學(xué)生說:中華民族……
電腦出示:中華民族千年的飛天夢(mèng)想,今朝終于成真了!(學(xué)生讀)注意最后一個(gè)標(biāo)點(diǎn),再讀一遍,(學(xué)生讀)
讀了這樣的一句話,有什么感受?
學(xué)生說:我很驕傲,也自豪,我們應(yīng)該摘掉“東亞病夫”的帽子了。
【因?yàn)楦袆?dòng)而激動(dòng),因?yàn)榧?dòng)而感動(dòng)。所以教師在這里讓學(xué)生從內(nèi)心先行涌起自豪的情愫,為下文的學(xué)習(xí)作一個(gè)鋪墊。】
8.這篇課文就是寫楊利偉叔叔實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)想的,請(qǐng)大家好好讀讀文字材料,把令你印象最深的場(chǎng)面找出來,好好地讀讀。
(1)學(xué)生讀
(2)把你們的感受寫下來。(學(xué)生寫閱讀感受)
【有讀有悟,隨文記錄,這是讀書的一個(gè)習(xí)慣。】
9.師生交流
(1)學(xué)生說:我找的是第12自然段,(學(xué)生讀),我仿佛是看見神州五號(hào)被托入了太空。