只揀兒童多處行教學設計
(1)指學生讀自己喜歡的段落,讀后說說自己的體會。
(2)教師隨文點撥,引導學生理解作者為什么要將兒童比作“小天使”、“太陽”、“花朵”、“春天”的象征。
(3)指導朗讀。
五、學法遷移,語段訓練。
1.小結學法,理清文脈。
師:剛才你們都讀了自己喜歡的地方,并講了自己喜歡的原因,非常好,從字里行間中我們可以看出,在冰心奶奶的心中春天最美麗的景色就是天真,可愛,充滿朝氣的兒童啊,在她心里:(出示,引讀:兒童就是小天使,就是太陽,就是花朵,就是春天,兒童就是最美好的人間春光。)
2.課外延伸,語段訓練。
(1)再現(xiàn)音像圖文:
走近冰心——有了愛就有了一切。
師:(深情誦讀)“情在左,愛在右,走在生命兩旁,隨時播種,隨時收獲。是的,有了愛就有了一切”。這便是冰心奶奶一生的寫照。同學們請看大屏幕,這就是我們的冰心奶奶,她曾說過:兒童是世界上最美的,除了宇宙之外,就是兒童。冰心奶奶愛兒童,愛一切美好的事物,她將她畢生的愛用一篇篇優(yōu)美的文字展現(xiàn)給了小讀者,《雨后》、《紙船》、《繁星》、《再寄小讀者》等等都是冰心奶奶的代表作,希望同學們有更多的時間多讀一讀冰心的書,學會冰心奶奶的人格,學會擁有一顆真誠的愛心。今天讀了這篇課文,我想:你現(xiàn)在一定有很多的話想對這位老人說了?請敞開你的心扉,大膽地向老人表白吧,你可以告訴她很多很多……
(2)學生自由表達自己的情感。
六、總結全課
師:冰心奶奶告訴我:“只揀兒童多處行,就一定會找到春天的”,在老人家的帶領下我朝著你們走來,感謝冰心奶奶給了我機會,感謝你們帶給了我明媚的春天,在你們的祝福聲中,我也要向你們說再見了,謝謝各位同學,請你們也向全體聽課的老師說聲:“再見”吧,同時別忘了對他們說聲:朋友,春天在哪里?當你春游的時候,記住“只揀兒童多處行”,是永遠不會找不到春天的