《黃鶴樓送別》說課
一、說教材:
(一) 教材簡(jiǎn)析
《黃鶴樓送別》是蘇教版小學(xué)語文第九冊(cè)的課文。本課屬于“文包詩”的形式,即以一個(gè)生動(dòng)的故事再現(xiàn)《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》這首詩的創(chuàng)作情境。故事是詩歌的拓展和闡釋,詩歌是故事的濃縮和提煉,詩文互照,情景同現(xiàn),的確是培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系語言環(huán)境理解課文和體會(huì)詩人情感的好教材。
課文共五個(gè)自然段。前部分講述了李白在黃鶴樓上為孟浩然餞行的情景,后面的部分寫李白在江邊目送孟浩然登船遠(yuǎn)去,觸景生情,吟詩抒情。
(二)學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦《黃鶴樓送孟浩讓之廣陵》。
2、學(xué)會(huì)本課生字新詞,理解“仰望、遠(yuǎn)眺、凝視”的意思。
3、通過課文與詩的對(duì)照閱讀,理解課文內(nèi)容及詩句的意思,體會(huì)詩人與朋友的依依惜別之情。
(三)學(xué)習(xí)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生文詩對(duì)照閱讀,理解課文內(nèi)容及詩句的意思。
(四)學(xué)習(xí)難點(diǎn)形象再現(xiàn)詩歌意境,感受詩歌深遠(yuǎn)意境。
二、說教法學(xué)法:本課采用多媒體教學(xué)手段,根據(jù)本課教材特點(diǎn)和學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn),遵循“先學(xué)后教”的教學(xué)理念,讓學(xué)生根據(jù)自學(xué)導(dǎo)讀要求先自己學(xué)習(xí),再運(yùn)用情境教學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生前后聯(lián)系、讀中感悟、角色體驗(yàn),從而真正掌握學(xué)習(xí)此類文的方法。
三、說教學(xué)過程:(第二課時(shí))
(一)、導(dǎo)入
1、同學(xué)們,這節(jié)課我們就繼續(xù)來學(xué)習(xí)25課。上節(jié)課我們初讀了25課課文并簡(jiǎn)單地理解了文中的一些詞語,
2、讀詞語并填空補(bǔ)充完整課文主要內(nèi)容。
3、小結(jié):以后我們概括課文主要內(nèi)容,尤其是寫事的文章時(shí)應(yīng)該像這樣抓住時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情等幾要素就能交代清楚。
【設(shè)計(jì)思路:復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容,利用課后題讓學(xué)生了解課文內(nèi)容,并教給學(xué)生概括課文內(nèi)容的方法。】
(二)、學(xué)習(xí)古詩
1、示古詩,指名讀
2、學(xué)生根據(jù)自學(xué)導(dǎo)讀自學(xué)古詩。
3、指名交流與古詩對(duì)應(yīng)的句子。齊讀
【設(shè)計(jì)思路:根據(jù)文包詩的特點(diǎn),采用詩文對(duì)照的方法教學(xué),把理解古詩整體意思的難度降低了,讓學(xué)生放松了學(xué)詩文的畏難心理,為后面更好地學(xué)詩文打下基礎(chǔ)。】
(三)、品讀詩情
1、這么一首家喻戶曉的名詩,作者李白想從中表達(dá)什么樣的情感呢?下面快速瀏覽課文,從中找出能表達(dá)李白和他的好朋友孟浩然心情的四字詞語。
2、指名答并板書依依惜別
3、利用查字典的方法理解依依惜別
4、學(xué)生根據(jù)自學(xué)導(dǎo)讀要求找出文中表現(xiàn)他們依依惜別的語言、動(dòng)作的句子并寫一寫體會(huì)。
5、結(jié)合學(xué)生所找句子,例 “李白和孟浩然一會(huì)兒仰望藍(lán)天白云,一會(huì)兒遠(yuǎn)眺江上景色”“岸邊楊柳依依,江上沙鷗點(diǎn)點(diǎn)”以及李白與孟浩然的對(duì)話。通過讓學(xué)生指名讀、齊讀、分角色讀、看材料、寫話等形式充分體會(huì)詩人的依依惜別之情。
【設(shè)計(jì)思路:整篇文章以依依惜別為主線,在感受詩人依依惜別之情的過程中讓學(xué)生先自學(xué)再交流,循序漸進(jìn)地帶動(dòng)學(xué)生情感的發(fā)展,使學(xué)生能入情入景,深刻體會(huì)詩人的感情,進(jìn)而達(dá)到情感的共鳴。】
(四)、背誦積累
在充分學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生背古詩,使之成為自己的學(xué)習(xí)成果,達(dá)到內(nèi)化積累
(五)、質(zhì)疑:補(bǔ)漏補(bǔ)缺
(六)、拓展
學(xué)生交流生活中還讀過哪些送別詩,旨在讓課堂知識(shí)得到延伸。
(七)、布置家庭作業(yè):選擇一首送別詩,用文包詩的形式寫成一篇短文。