一、說教材（一）、教材分析：本文是蘇教版第十冊的一篇介紹火星知識的文章，說明火星與地球有若干相同之處。文章在總述火星是地球的“孿生兄弟”之后，重點介紹關(guān)于火星上水的來源的兩個推測，至于火星上是否有存在生命，仍然是個“謎”...

教學(xué)要求：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會本課4個生字，兩條綠線內(nèi)的2個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。3、理解課文內(nèi)容，了解人們?yōu)槭裁窗训厍蚝突鹦欠Q為太陽系中的“孿生兄弟”，激發(fā)學(xué)生探索宇宙奧妙的興趣和培養(yǎng)熱愛...

7、火星-地球的孿生兄弟（快樂導(dǎo)航）班級 姓名 執(zhí)筆人：顧桐 時間：2012-02-08一、明確目標1、了解人們?yōu)槭裁捶Q地球和火星為太陽系中的孿生兄弟，兩者之間相似與差異處。...

一直以來我總在思索著語文綜合性實踐活動的方法，尤其是農(nóng)村小學(xué)。每一次上到這一類科普說明文時，總是覺得自己胸?zé)o點墨，學(xué)生更是蒼白如紙。想要學(xué)生在課外搜集資料，在農(nóng)村還是比較困難。...

一、語音世界（拼一拼、寫一寫）lun shēng hu xīng yǔn sh miǎo mng( ) ( ) ( ) ( )guǒ xi yn y jiā chng bin fn( ) ( ) （ ）二、火眼金睛（比一比，再組詞）慧（ ） 隕（ ） 熔（ ） 遜（ ）彗（ ） 損（ ） 溶（ ） 孫（...

教學(xué)內(nèi)容：然而，科學(xué)家推測，火星地表下面仍然可能有水，只要有適當?shù)臏囟�，就可能孕育出生命來。如果地表下真的有生命，它們是什么模樣，是怎樣生存的，這仍然是一個謎。...

教學(xué)要求：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文2、學(xué)習(xí)生字，理解由生字組成的詞語。3、理解課文內(nèi)容，了解人們?yōu)槭裁窗训厍蚝突鹦欠Q為太陽系中的孿生兄弟，弄明白兩者之間的相 似與差異之處。...

教學(xué)目標：閱讀課文了解人們?yōu)槭裁窗训厍蚝突鹦欠Q為太陽系中的孿生兄弟及火星上水的兩種來源。激發(fā)學(xué)生探索宇宙奧秘的興趣和培養(yǎng)科學(xué)研究的志向，懂得大膽推測和科學(xué)論證是研究宇宙的重要手段。...

蘇教版五年級下冊語文教科書第六課《火星地球的孿生兄弟》一文中有一處地方有不同理解。文章第二自然段第一句話是這樣的：科學(xué)家研究分析了火星的照片資料，發(fā)現(xiàn)干涸的河床，該河床寬達上百千米，遠勝過今天地球上的亞馬孫河。...

教學(xué)目標1.能正確、流利、有感情的朗讀課文。2.學(xué)會本課生字，結(jié)合課文理解由生字組成的詞語。3.理解課文內(nèi)容，了解人們?yōu)槭裁窗训厍蚝突鹦欠Q為太陽系中的孿生兄弟，并激發(fā)學(xué)生探究宇宙奧妙的興趣和培養(yǎng)熱愛科學(xué)研究的志向。...

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、同學(xué)們，我們一起來看幾張神奇美麗的圖片，好嗎？那坐正，請看大屏幕，邊看邊仔細聽。很久很久以前，大約50億年前，在銀河系（圖）發(fā)生了一次意外事件，有一塊星云在他核心的溫度急劇上升之后，燃燒成了一顆黃色...

這篇說明文在語言表述上具有鮮明的形象性——“這兄弟倆長得太像了……”具有強烈的探究性——“火星上的水是從哪里來的.呢？”“火星上的水原本可能比地球還多，為什么沒能留住呢？”“如果地表下真的有生命，它們是什么模樣，是怎樣生存...

課 題7火星地球的孿生兄弟教 學(xué)目 標1. 正確、流利、有感情地朗讀課文。2. 學(xué)習(xí)生字，理解由生字組成的詞語。3. 由課題入手，初步把握孿生兄弟的含義教 學(xué)重 點正確、流利、有感情地朗讀課文。...

這個單元的主題是“科技之光”，說句實話，這一類的課文孩子們并不是太在意。在學(xué)期前的調(diào)查中，這幾篇課文都被列為“最不喜歡的課文”。這篇課文也比較枯燥，屬于科普性的說明文，大部分學(xué)生不太感興趣，那么，教這一類的課文，要注意什...

教學(xué)內(nèi)容：然而，科學(xué)家推測，火星地表下面仍然可能有水，只要有適當?shù)臏囟龋�就可能孕育出生命來。如果地表下真的有生命，它們是什么模樣，是怎樣生存的，這仍然是一個謎。...