《只揀兒童多處行》教學(xué)設(shè)計(jì)
三、初讀課文，了解內(nèi)容
1、讓學(xué)生自由閱讀課文，找出生字和新詞，并借助工具書學(xué)習(xí)生字和理解詞語的意思。
2、檢測(cè)生字和詞語。
①認(rèn)讀生字：揀、匣、隙、漾、匆、棠、鈕
（注意讓學(xué)生讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。也可以讀字組詞）
②認(rèn)讀詞語：成百盈千、鬧嚷嚷、嘰嘰呱呱、飽滿、蘊(yùn)藏、匣子、大概、匆匆、海棠、樹梢、旺盛、聚精會(huì)神
3、了解頤和園。
①出示詞語“頤和園”。
②讓學(xué)生根據(jù)自己課前準(zhǔn)備的資料，介紹頤和園。
③教師用課件演示頤和園的相關(guān)圖片和資料。
4、讓學(xué)生選擇自己喜歡的自然段朗讀課文。
[注意讓學(xué)生讀準(zhǔn)字音，讀后師生評(píng)價(jià)。還要讓學(xué)生說一說，選擇這個(gè)自然段的理由，遇到不理解的詞語，讓學(xué)生提出來，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解詞語的意思。例如“成百盈千”“蘊(yùn)藏”“忸怩”“渾身解數(shù)”等詞語。]
5、讓學(xué)生概括課文主要內(nèi)容。
四、指導(dǎo)寫字，置留作業(yè)
1、出示要求會(huì)寫的9個(gè)生字：匣、聚、匆、概、梢、釋、額、紐、旺
2、找一找，這些字有什么特點(diǎn)，書寫的時(shí)候應(yīng)該注意什么問題。
（“匣”字要注意筆順，先寫橫，再寫“甲”，最后寫橫折。“聚”字要注意下面部分的筆畫，中間一筆是“豎”，不是“豎勾”。“概、梢、紐、旺”4個(gè)字，左邊偏旁稍窄，右邊部分稍寬。“釋”字左右寬窄大致相同，左邊注意不要寫成“采”。）
3、學(xué)生寫生字。
4、作業(yè)：熟讀課文。抄寫喜歡的詞語。
第二課時(shí)
一、回顧內(nèi)容，理請(qǐng)順序
1、說一說，課文主要寫的是什么。
2、作者是按怎樣的順序游覽頤和園的？讓學(xué)生找出地點(diǎn)變換的語句。
3、根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，教師板書：
路過頤和園——知春亭畔——玉瀾堂
4、給課文分段，并說說每段的主要意思。
二、理解課文，體會(huì)情感
1、讓學(xué)生讀最后一個(gè)自然段。提出問題：作者為什么說“只揀兒童多處行”呢？
2、學(xué)習(xí)第一段（1-2自然段）
①提出問題：
作者路過頤和園，看見了什么，想到了什么，你是怎么體會(huì)的？
②學(xué)生自由讀1-2自然段。
③交流體會(huì)。
[先讓學(xué)生談出自己的見解，注意抓住重點(diǎn)詞語來理解。在學(xué)生理解和交流的基礎(chǔ)上，教師再引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)和解決新問題。]
④教師點(diǎn)撥：
a從哪些詞語看出兒童很多？
[讓學(xué)生抓住“成百盈千”“一群接著一群”“涌”“擠”等詞語體會(huì)。注意引導(dǎo)學(xué)生說一說“盈”是什么意思，給“盈”組詞。]
b“小天使”指的是誰？為什么叫“小天使”？表達(dá)了作者怎樣的感情？
c“兒童不解春何在，只揀游人多處行。”是什么意思？
d介紹兩句詩(shī)的出處：
李商隱的《暮秋獨(dú)游曲江》
深知身在情長(zhǎng)在，悵望江頭江水聲。
白發(fā)未除豪氣在，醉吹橫笛坐榕明。
天荒地變吾仍在，花冷山深奈吾何。
洗竹放教風(fēng)自在，隔溪看得月分明。
兒童不解春何在，只向游人多處行。