《埃及的金字塔》教案
教學目標
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學會本課7個生字，兩條綠線內的2個字只認不寫，理解由生字組成的詞語。
3、聯系課文內容領會“宏偉壯觀而又精巧的金字塔是如何建造起來的”。
4、培養學生獲取、處理信息及分析問題、解決問題的能力。
5、憑借課文的語言材料，感受金字塔是埃及的象征和古代勞動人民智慧的結晶
教學重難點：
1.品讀課文，感受金字塔的宏偉與精巧，體會作者是怎樣寫金字塔的宏偉與精巧的。
2.了解金字塔的建造過程，感受古埃及人民的勤勞和智慧。
教學方法：
1、根據課文特點和學生實際情況，以激發興趣法、問題探究法、合作學習法、指導歸納法進行教學。
2、采用網絡搜索、多媒體展示等教學手段擴大知識密度。吸引學生注意，激發學習熱情，通過網絡視頻直接感知，加強學生對知識的理解和鞏固，符合教學原則和教學規律。
3、本文是一篇語言優美、生動狀物類的散文，適于朗讀，教學中引入誦讀法。
教學課時：第二課時
教學過程
一.檢查導入，激發興趣
1.同學們，上節課我們一起初讀了課文，走近埃及，遠遠地瞻仰了金字塔。現在讓我們一起來讀一讀這組與金字塔相關的詞語。
出示詞語：宏偉 精巧 輪廓 智慧 結晶 巍然屹立 傲對碧空
烈日曝曬 舉世聞名 摩天大廈
生讀，齊讀。
2.你能用上一、兩個詞語說一句話描繪你印象中的金字塔嗎？
具體金字塔圖示展示（古埃及金字塔圖片欣賞及金字塔介紹）
（百度百科中的內容）
3.現在這座金字塔矗立在起伏的黃沙之中已經有四五千年的歷史了。（出示句子引讀）
生讀：它們是埃及的象征，是古埃及人民智慧的結晶。質疑。（板書：智慧的結晶 建造）
4.是啊，為什么金字塔是古埃及人民智慧的結晶呢？（板書：？）如此宏偉而精巧的金字塔是如何建造的呢？這就是我們本節課要探究的主題。
5.出示探究專題：1.金字塔的宏偉；
2.金字塔的精巧；
3.金字塔的建造。
讓我們一起深入課文，走近金字塔，感受古埃及人民偉大的智慧。
（金字塔全圖展示）
（百度百科中的內容）
二、分組探究，自我感悟
1.以小組為單位，自主選題，合作探究
2.出示合作提示：
（1）.獨立朗讀課文，抓重點語句品味，作好批注；
（2）.組內個體匯報學習結果；
（3）.各組選派代表班內匯報。
根據教師提示學習課文。
3.學生討論，探究合作，教師參與討論。
同學們讀得投入，談得熱烈，現在我們就舉行一個“探究討論會”，對于同一個探究專題，有不同感受與理解的，其他小組成員可以補充。
三、匯報探究，深刻感悟
（一）金字塔的宏偉壯觀
1）這座金字塔高難度 146米 多，相當于40層高的摩天大廈。（出示課件）
生1：我從這句中的“摩天大廈”感受到金字塔特別得高大，因為這個詞語的意思就是“快要夠得著天的大廈。”
生2：從 146米 多、40層高，我感受到金字塔特別的高大雄偉。
師：你真會讀書，有一雙敏銳的眼睛，一顆細膩的心。你知道40層高的摩天大廈 究竟有多高嗎？