13.在大海中永生(第二課時)
【教學目標】
1、感情朗讀課文,體會人民為失去了鄧爺爺這樣一位偉人而悲痛萬分的感情。
2、借助語言文字,緬懷鄧爺爺的豐功偉績,學習他愛祖國、愛人民的高尚情懷。
【教學重點】通過有感情地朗誦體會人民與鄧爺爺的深厚感情。
【教學難點】緬懷鄧爺爺的豐功偉績,學習他愛祖國、愛人民的情懷。
【教學方法】
1、以讀為本,以讀代講,以讀悟語,讀中悟情,以情促讀,讀中深化認識,陶冶情操。
2、創設情境,引領體驗,合作對話,自主構建。
【教學準備】 多媒體教學課件
【教學過程】
一、談話導入
1、帶著自己的感受齊讀課題,讀出氣勢來。
2、上節課大家初讀了課文,回憶一下,課文講了什么
3、一起來寫幾個詞語,每個詞語報一遍,寫工整,有一定的速度。
愛戴 民族 嶄新 篇章 (大屏幕出示詞語,校對)
4、誰能用上其中的一兩個詞語結合文中的內容說上一兩句。
二、小平爺爺,您別走(學習1自然段)。
1、出示:一位以自己的一生帶領人民書寫中華民族嶄新歷史的偉人,今天將完成他人生的最后一個篇章。
a、知道小平爺爺寫過哪些偉大的“篇章”?(圍繞課前收集的有關鄧小平的資料進行交流,在交流中讓學生深刻體會鄧小平一生的豐功偉績、體會鄧小平的偉大)
b、這些篇章為中華民族書寫了 生接 嶄新歷史
這些篇章是小平爺爺花了 生接 一生來寫的
2、知道在這些偉大篇章中,哪一個是最后一個篇章嗎?(1997年3月2日:骨灰撒大海)這同樣是一個偉大篇章。講述:鄧小平的遺囑(捐獻角膜、解剖遺體,不留骨灰、撒入大海)。
3、就是這樣的一個人,一個把自己畢生毫無保留的獻給祖國和人民的人,一個為國家和人民做出杰出貢獻的人,一個受億萬中國人民乃至世界人民無比崇敬的偉人,即將要離們而去,(出示課文第一句話,學生讀)
你能體會飛機飛向大海時,人們是什么樣的心情嗎?板書:送
4、哪些語句最能體現這種心情?(低低地 緩緩地繞飛一周)
5、飛機有沒有直接飛向大海?而是——(低低地緩緩地繞飛一周。)你讀出了什么?
6、此時,你沒有什么要對爺爺說嗎?(出示:小平爺爺,您別走!)
7、指導朗讀:語速徐緩、語音低沉
8、過渡:無論我們喊一千遍、一萬遍,小平爺爺能不走嗎?小平爺爺不得不走呀!
三、小平爺爺,您走好。▽W習2-4自然段)
1、齊讀第2自然段
2、這一段寫了什么?(骨灰撒向大海)
3、觀看視頻:家人撒骨灰
4、生做動作體會“伴”、“撒”的含義。
5、這一“撒”就撒去了世界級的偉人,這一“撒” 就意味著我們與小平爺爺的永別,這一“撒” 就撒出了親人們的多少不舍,這一“撒”就撒碎了億萬中國人民的心……
6、此時,悲痛的不僅僅是人們,就連世界萬物都為之動容,大海嗚咽——(引讀)
板書:嗚咽 痛悼
7、奔騰不息的浪花的浪花呀!你要將小平爺爺的骨灰送往哪兒呢?自由讀,找地點---分組讀四個“也許”的句子。板書:也許
8、從這段話里你能讀出什么?(學生能說多少說多少)
9、讓我們看看當時有篇文章怎樣寫的。(可以在心里默默地讀,可以有感情的朗讀)