在大海中永生（教學設計）
一、音樂導入，提示課題
1、課前（播放《春天的故事》）
2、同學們，知道這首歌歌頌了誰嗎？（鄧小平）
3、在課前，同學們對鄧小平爺爺做了一些了解，誰能為我們介紹一下鄧小平？。
生介紹。（無產階級革命家，改革開放，一國兩制）
4、然而，1997年2月19日，這位歷史偉人卻悄然閉上了眼睛，離我們而去了。他的離去是黨和國家的巨大損失，大江南北，長城內外，全國各族人民都沉浸在無比悲痛之中。今天，讓我們再一起來緬懷這位歷史偉人。（板書課題：在大海中永生）齊讀課題。
二、初讀課文，整體感知，理清順序
1、師范讀課文。
2、在讀的過程中思考本文主要講什么？可以分為幾個部分？
3、老師為課文的第一部分列了一個小標題，你能依據這個為另外兩個部分列出標題嗎？
飛向大海——（撒向大海）——（告別大海）
三、精讀品味，深入感悟
a、細品第一部分
1、現在讓我們回首到1997年3月2日上午，飛機離開我們飛向大海的那令人心碎時刻。同學們自讀第一自然段，邊讀邊想：當時送別的人們面對自己尊敬的、愛戴的、敬仰的鄧小平的離去，他們的心情是怎樣的？
師范讀 請生回答
2、讀書交流，引導感悟。
（1）同學們能感受到當時送別人們.......的心情，在這一小節中你有沒有最想讀的句子？
（2）根據學生讀的句子，相機指導。“低低地”、“緩緩地”，領會人們的不舍與悲痛。“嶄新歷史”，鄧小平的豐功偉。“最后一個篇章”， 鄧小平臨終叮囑，死后捐獻角膜，解剖遺體，不留骨灰，撒入大海。這是一代偉人把畢生精力毫無保留地獻給祖國和人民之后的遺愿，也是留給黨和人民的一份珍貴的遺產。如果說，鄧小平爺爺的一生是一部偉大著作的話，把他的骨灰撒入大海，仿佛就是“完成他人生的最后一個篇章。”
3、讓我們帶著對鄧小平爺爺的不舍與悲痛，帶著我們此時內心的感受 ，讀一讀這一小節。（男女生分讀）
b、細讀第二部分
1、人民愛戴他，人民舍不得他。讓我們看看當時首都各界群眾送別鄧小平的感人場面，（多媒體播放當時情景）
可無論人們怎樣振臂呼喊，無論人們怎樣揮手挽留，這位為國家和人民奮斗一生的人，一位受億萬中國人民乃至世界人民無比崇敬的人，都將離我們而去了，讓我們帶著沉痛齊讀第二自然段。
2、悲痛的不僅僅是人們，蒼天也為之動容，大海也為之哭泣。濤聲中你能否聽到大海在哭訴些什么呢？（引導學生說出人們舍不得鄧小平離去，深切地痛悼他）
千言萬語我們可以匯成一句——小平爺爺，您別走！（齊讀）
讓我們再次把感受溶入我們的聲音，齊讀第二段。
3、鮮花伴著骨灰撒入了無垠的大海（圖）
大海奔騰，浪花翻滾。我們不禁要問，奔騰不息的浪花呀，你準備把這位偉人的骨灰送往哪里？
分組讀第三自然段四個“也許”句子。（師提煉出“萬里海疆”、“澳門、香港”、“祖國寶島臺灣”、“太平洋、印度洋、大西洋”）