13、在大海中永生（第一課時）
教學要求
知識與技能：
1、學會本課生字新詞。
2、正確、熟練地朗讀課文。
3、了解課文內容，能按照“飛向大海——撒向大海——告別大海”的順序理清課文脈絡。
過程與方法：
通過朗讀，初步感受人們對偉人鄧小平的永遠懷念之情。
情感、態度、價值觀：
激發學生對偉人的崇敬之情。
教學重難點
重點：正確、流利地朗讀課文；學會本課生字，理解生詞。
難點：激發學生對偉人的崇敬之情。
教學過程
一、音樂導入，提示課題
1、課前首先讓我們一起重溫一首熟悉的歌曲，注意用心靈去傾聽、去感觸。（播放《春天的故事》）
2、以前聽過這首歌嗎？知道它歌頌了誰嗎？（鄧小平）
3、揭題、讀題。
然而，1997年2月19日，這位歷史偉人卻悄然閉上了眼睛，離我們而去了。他的離去是黨和國家的巨大損失，大江南北，長城內外，全國各族人民都沉浸在無比悲痛之中。今天，讓我們再一起來緬懷這位歷史偉人。（板書課題：在大海中永生）齊讀課題。
二、初讀課文，掃清閱讀障礙
1、師過渡：這篇文章的篇幅不長，請同學拿起書本把課文認真讀一遍。要求：
（1）讀準字音，讀通句子，遇到難讀的句子多讀幾遍。
（2）給每個自然段標號。
2、師巡視，請讀得好的同學站到講臺上來，以便做示范朗誦。
3、學習生字：能借助拼音讀準字音。
（1）指名讀，其他同學指正。
（2）齊讀生字詞。
4、學生描紅、臨寫。
三、再讀課文，感知內容
1、師過渡：生字會認了，咱們再來讀讀課文
2、指名分讀課文，指導長句朗讀：
(1)機艙里/安放著/全黨、全軍和全國各族人民/衷心愛戴的/鄧小平爺爺的骨灰。
(2)一位/以自己的一生/帶領人民/書寫中華民族嶄新歷史的/偉人，今天/將完成他人生的/最后一個篇章。
(3)也許，奔騰不息的浪花/會把他的骨灰/送往祖國的/萬里海疆。
四、聽讀課文，理清層次
1、師范讀，學生認真聽。按照“飛向大海——撒向大海——告別大海”的順序給課文分段。
2、討論分段情況并板書：
一、(1自然段) 飛向大海
二、(2—4自然段) 撒向大海
三、(5—7自然段) 告別大海
五、配樂朗讀，有感情地讀好課文
六、作業布置
1、抄寫生字詞。
2、熟讀課文。
3、收集有關小平爺爺的資料，下節課說給同學們聽一聽。
板書設計：
13、在大海中永生
一、飛向大海
二、撒向大海
三、告別大海