音樂之都維也納教學反思
現在想來,既然是放手了,何不放得更暢,既然有了可循的方法,由著學生去讀去畫好了。盡管課前無法預知學生會畫出什么框架來,但是可以知道的是,只要學生弄明白了所學內容哪句是總,哪句是分,再畫幾個圈來做框架應該不難的。再說,抓住了“總-分”這個要點,即使學生不是畫圈,卻畫了方框,也是一樣可以表達的。
學生什么地方需要幫助,什么地方不需要幫助,我應該想得更明白。我想,如果給一點距離,學生就有跳一跳的機會。大膽地信任學生,該放就放,學生學習的自由度會更大,創造性會更強。
另外,最后指導學生自學一塊,如何啟發學生發現文字的規律,簡單明了地用概括的語言說出來,我沒能想透徹。相信方法得益于多思勤學,勉勵自己要不斷改進,為學生發展再多一些耕耘。