鄭和遠航 教學設計

（2）、交流：出示：“其中六十多艘大船，特別雄偉壯觀，……先進的儀器。”
（3）用筆圈出這段話中的數字。
（4）學生說體會。（可體現出“寶船”的大。）
（5）點撥：為什么把“遠航的大船”叫做“寶船”？
要點：a、這些船大，雄偉壯觀，最大的長148米，寬60米，可乘1000多人；（讓我們想象一下，以我們所在的這幢教學樓來作比，寶船大概有這么大：兩個五層樓疊起來的高，五幢教學樓連起來那么長，十座教學樓那么寬。包船真的是非常雄偉壯觀啊。）
b、船上有羅盤等當時最先進的航海設備，這些都是能遠航的條件； （理解“羅盤”）
c、船上載著瓷器、絲綢和茶葉等。
（6）點撥：船如此裝備齊全、華麗雄偉，又如此多，可見鄭和遠航的規模之大。作者是用什么方法來加以具體說明的？（列數字）朗讀的時候要注意什么？
（設計意圖：教師引導學生分析課文，抓住數字仔細體會，把握寶船的特征。）
（7）指導朗讀。誰來讀出寶船的雄偉壯觀？（把句中的數字讀好，突出寶船氣勢的雄偉。）
（8）除了船多，你還從哪看出這次遠航的規模很大？
（隨行的人多：上面載有二萬七千八百多人，有水手、翻譯、醫生和護船的兵士。送行的人多：人山人海。）
（9）你們看，連明朝的皇帝也參與了，足見它規模之大啊！如此規模的“寶船”隊將揚帆破浪，你能看到此時鄭和的樣子了嗎？（學生想象練說。）
（10）是呀，鄭和就這樣意氣風發地指揮船隊“揚帆啟航”了。（板書：揚帆啟航）
（設計意圖：引領學生自主讀文、想象練說，抓關鍵句、重點詞體會感悟，從具體的語言文字中體會鄭和第一次遠航的規模之大。）
4、解讀“時間長”、“范圍廣”
（1）、導語：從哪里體會到鄭和遠航時間很長、范圍很廣？
（2）、交流出示：從1405年到1433年的28年間，鄭和率領船隊出洋七次，前后到過三十多個國家。最后一次遠航，鄭和已經是六十多歲的老人，鬢發全白了。這次航行，一直到達非洲東岸，直到第三年才回到祖國。
（3）、自由讀一讀這句話，說一說你體會到了什么？
（4）、師小結：鄭和遠航規模大、時間長、范圍廣，從風華正茂到白發蒼蒼，從中國太倉到非洲東岸，他把畢生的精力都獻給了航海事業，他把中國的古代文明傳播到世界各地，他真不愧為一位頑強探索的偉大航海家。
（5）、指導朗讀。
5、解讀“友好交往”
（1）鄭和遠航促進了我國和亞非許多國家的經濟文化交流和友好往來。那么他都進行了哪些友好交往呢？（板書：友好交往）請大家閱讀文章第四自然段，然后用簡潔的話來說一說。
（2）指名交流（互贈禮物，商品交易）。
（3）出示“各國君臣看見船隊規模宏大，使者的態度友好親切，……個個驚嘆不已。”再讀，從中你體會到了什么？（體會友好交往。）
（4）小結：鄭和所率領的船隊是和平的使者，是本著與別國進行經濟文化交流、友好往來而去的，絕無侵略擴張之意，所以一路上受到了各國人民的熱烈歡迎。（出示“鄭和出使，促進了……友好往來。”）齊讀。
（設計意圖：鄭和遠航是一次和平之旅，友誼之旅，必須讓學生從具體的語言文字中感悟，在想象中體會，在對比中領會。）