灰椋鳥》第二課時教案
課前板書課題：灰椋鳥
一、 談話導入
師：上課！
出示：灰椋鳥（圖）
你覺得灰椋鳥好看么？課文中怎樣描述？
但是，作者看了灰椋鳥歸林的電視錄象后，就再也忍不住了，決定親自去看看，那灰椋鳥歸林的情景到底如何？怎會如此吸引作者呢？
今天就讓我們通過課文中的語言文字和作者一起去瞧一瞧吧！但是，要想把它們歸林的畫面看得真真切切，同學們還得帶三樣寶物：第一，你們的眼睛，用眼睛仔細地看；第二，你們的耳朵，用耳朵認真地聽；第三，你們的心，讓你們的心靈插上想象的翅膀，大膽地想象。
二、感知課文
1、先帶上你們的眼睛寶物來看一看吧，來看看灰椋鳥是如何歸林的？請同學們自讀第四自然段。
生匯報：
（1）、我看到的灰椋鳥是這樣歸林的：一開始還是一小群一小群地飛過來，盤旋著，陸續投入刺槐林。
■（投影出示）一開始還是一小群一小群地飛過來，盤旋著，陸續投入刺槐林。）：我們的手就是灰椋鳥，在課桌上方盤旋。
師：你覺得哪個詞最難理解？（盤旋）假如我們的手就是灰椋鳥，你能在課桌上方做盤旋的動作嗎？
（學生的小手在課桌上方不停地轉圈，做盤旋的動作）
師：現在你知道什么是“盤旋”了吧？誰來說一說。
生：環繞著飛或走。
師：你能用“盤旋”說一句話嗎？
師：你覺得這一句話中哪個詞用得最好？
根據學生的回答將學生引導到“投入”。
師問：將“投入”改為“飛入”行不行？哪個詞好呢？
讀一讀，體會一下。根據學生回答進行引導：
“投入”好，因為“投入”比“飛入”飛得快，表現了灰椋鳥歸林的急切心情。
這一句中已用了一個“飛”，這里用“飛入”就重復了。
有一首歌：“有媽的孩子像塊寶，投入懷抱，幸福享不了。” 刺槐林在灰椋鳥心中就像是母親，家一樣，所以說灰椋鳥投入了刺槐林的懷抱，投入了它們溫馨的家。
師：同學們說得真精彩！相信你們一定能讀得很好。誰來讀一讀？
（2）、我看到的灰椋鳥是這樣歸林的：沒有幾分鐘，“大部隊”便排空而至，老遠就聽到它們的叫聲。
■投影出示：沒有幾分鐘，“大部隊”便排空而至，老遠就聽到它們的叫聲。
師：“大部隊”指什么？
生：指一群群的灰椋鳥。
師：你一定知道這里為什么用雙引號了！
生：這里并不是真的大部隊，所以用雙引號。
師：這里的“大部隊”讓你想到什么？
生：想到：成群的灰椋鳥就像是很多空軍，飛機，快速飛過，老遠就聽到它們的聲音。
師：“排空而至”是什么意思？
（板書：排空而至）
生：推開了空中的一切過來了，寫出了大部隊歸林的壯觀氣勢。
師：是啊，這哪里還是一只只的鳥兒呢？這分明是一支井然有序，紀律嚴明的小精靈所組成的隊伍啊！
你能讀好這個詞語嗎？再讀。大家一起來讀。
（3）、我看到的灰椋鳥是這樣歸林的：它們大都是整群整群地列隊飛行。有的排成數百米長的長隊，有的圍成一個巨大的橢圓形，一批一批，浩浩蕩蕩地從我們頭頂飛過。
■投影出示：它們大都是整群整群地列隊飛行。有的排成數百米長的長隊，有的圍成一個巨大的橢圓形，一批一批，浩浩蕩蕩地從我們頭頂飛過。