《二泉映月》教學設計
16、然而,他深深的嘆息,有人傾聽嗎? 生:沒有!
他傷心的哭泣,有人傾聽嗎?沒有!
他激憤的傾訴,有人傾聽嗎?沒有!
他倔強的吶喊,有人傾聽嗎?沒有!
一、板書課題,讀課題。師:這是一首著名的曲子,誰創(chuàng)作的?關于阿炳還有什么要補充的?師:同學們對阿炳還有什么了解的?(學生課前查閱了資料,回答非常精彩)小結:《二泉映月》是一首不朽的二胡名曲,深受我國人民的喜愛,在國際樂壇...
教材說明:《二泉映月》是蘇教版第十冊第三單元“有志競成”中的一篇文章。課文濃縮了民間音樂家阿炳艱辛苦難的一生,記敘了《二泉映月》這首名曲的形成過程,再現(xiàn)了《二泉映月》的豐富內涵,表現(xiàn)了阿炳熱愛生活,熱愛音樂,剛直頑強,敢...
一、板書課題,導入新課。 師:同學們,今天咱們一塊兒學習來一篇課文,題目是《二泉映月》,(板書 齊讀)關于二泉映月,大家都知道些什么?昨天見面的時候,大家知道的還不多,看看通過昨晚的預習,今天有沒有進步?(自由談)不錯,二...
【教學過程及設計意圖】一、賞二泉映月1.同學們,今天這節(jié)課我們繼續(xù)學習課文《二泉映月》。(學生齊讀)有一年中秋之夜,小阿炳跟著師父來到二泉池邊賞月。...
教學過程:1.導入同學們,這節(jié)課我們繼續(xù)學習《二泉映月》,(課題)上節(jié)課,我們主要做了兩件事,課內我們反復閱讀了全文,課后我們又查閱了相關資料。...
第一課時一、播放《二泉映月》(節(jié)選),導入新課。1、同學們,你喜歡哪些音樂?能說說具體的名稱嗎?為什么喜歡它們?(音樂能抒發(fā)人的思想感情,陶冶人的性情)課前,老師已經和同學們一起欣賞了《二泉映月》,老師想再播放其中的一部分,...
教學過程:一、欣賞音樂,奠定情感基調1、假如沒有音樂,社會將是一個無聲的世界;假如沒有音樂,生活就沒有了生機,沒有了樂趣,世界就不再豐富多彩。...
教學過程:一、聆聽一段音樂1.同學們,喜歡欣賞音樂嗎?為什么?(音樂能抒發(fā)人的思想感情,陶冶人的性情)今天這節(jié)課上,老師想先播放一段曲子,請同學們仔細聆聽,用心體會,聽完后談談第一感覺。2.播放樂曲《二泉映月》。...
第一課時(略)第二課時一、復習導入初步感知1、讀課題復習鞏固(導語:這節(jié)課我們繼續(xù)學習啟發(fā):這么美的題目該讀美一點!再美一點!啟發(fā):不知同學們讀題時頭腦中有沒有優(yōu)美的圖景出現(xiàn)?再試試評價:會邊讀邊想象了!這是很好的讀書方法!...
一、 板書課題,導入新課 1、板書課題,學生讀題。 2、大家知道《二泉映月》是誰創(chuàng)作的嗎? 3、你們對阿炳有什么了解? 二、欣賞樂曲,走近阿炳 1、阿炳是一位苦難的藝人,是一位民間藝人,一位盲人藝人,下面就讓我們一起來聆聽這首有名...
教材說明: 《二泉映月》是蘇教版第十冊第三單元“有志競成”中的一篇文章。課文濃縮了民間音樂家阿炳艱辛苦難的一生,記敘了《二泉映月》這首名曲的形成過程,再現(xiàn)了《二泉映月》的豐富內涵,表現(xiàn)了阿炳熱愛生活,熱愛音樂,剛直頑強,敢...
一、板書課題,讀課題。師:這是一首著名的曲子,誰創(chuàng)作的?關于阿炳還有什么要補充的?師:同學們對阿炳還有什么了解的?(學生課前查閱了資料,回答非常精彩)小結:《二泉映月》是一首不朽的二胡名曲,深受我國人民的喜愛,在國際樂壇...
教學目標:1.能正確流利、有感情地朗讀課文,背誦課文第五自然段。2.能正確認讀本課10個要求會認的字,掌握9個要求會寫的生字。能結合上下文理解運用飽經滄桑、泯滅、縈繞、跌宕、不朽等詞語。...
教學過程:第一課時一、樂曲激趣導入1、聽二胡名曲《二泉映月》2、交流感受。3、交流資料4、猜測課文主要內容,驗證性閱讀二、初讀課文1、學生自讀,要求讀準字音,讀通句子,圈解生字詞,了解課文內容。2、小組內讀課文,正音。...
教學流程:【初讀,檢查預習】1、板書課題,齊讀課題2、交流對阿炳及《二泉映月》的了解《二泉映月》是一首著名的曲子,是誰創(chuàng)作的?你對阿炳有什么了解?3、欣賞《二泉映月》(1)阿炳是個苦難的人,是一位民間音樂家,是一位盲人音樂家...