愛因斯坦和小女孩教學實錄
師：那么，在小女孩心中偉大的人應該是什么樣的？
生：文質彬彬，衣著考究，很紳士，西裝筆挺的，衣冠楚楚風度翩翩
師：看來愛因斯坦先生在衣著上真的和小女孩想像中的偉人不太一樣，他在生活細節上不太講究還體現在什么地方呢，你能找出來嗎？
課件出示：工作室很大，到處擺著書架和書，屋子中間擺著一張辦公桌，桌上的東西亂得一塌糊涂。
生自由讀邊讀邊想像,這是一個什么樣的環境..
（亂，一塌糊涂）
師：你從哪看出來亂？
師：你還能用別的詞語來形容這樣的環境嗎? （一塌糊涂，亂七八糟，一片狼籍.雜亂無章）
小結：同學們，愛因斯坦先生就是這么位在衣著上不修邊幅，在生活中不拘小節的人，小女孩在與他交往之后認為他很平凡，很普通，可是她的爸爸媽媽的想法卻是截然相反，我們來看看他們是怎么說的？
（二）爸爸媽媽眼中的愛因斯坦
b.出示：父親聽后興奮地說：“孩子，你今天撞著了當今世界上最偉大的人，他是愛因斯坦。”
個別讀
師：在爸爸眼中愛因斯坦是什么樣的？
生：偉大
師：你是從哪里感受到的？
生：注意“興奮”，因為他沒想到這位偉大的人會被他的女兒遇上，他覺得很激動，
師：那么你能激動地讀讀嗎？
生：注意“最偉大”因為在父親的心中，覺得愛因斯坦很偉大，充滿了對他的崇敬與愛戴之情，
師：那也請你來讀讀
師：好，老師聽出來了，在父親眼中愛因斯坦是很了不起的，那么在媽媽眼中呢？
出示；她好奇地問：“愛因斯坦教授，我女兒跟您在一起時，你們都談些啥？
師：你讀懂了什么？
生：媽媽對愛因斯坦很尊敬，是從“教授”，“您”這里看出來的。
師：那就請你把媽媽的尊敬讀出來吧。（板書 偉大）
過渡：爸爸媽媽一致認為愛因斯坦先生是個偉大的人，那么愛因斯坦自己又是怎么認為的？
（三）愛因斯坦眼中的自己
出示：“哦，他只講對了一半，我是愛因斯坦，但并不偉大。”
師：誰能說說你從中看出他是個怎樣的人？
生：謙虛，謙遜
師：請你謙虛地讀一讀，（生讀）
生個別讀
師：你說的謙虛老師很贊同,愛因斯坦真的如他自己所說得那么平凡嗎,我們來看看他做的貢獻.(出示課件)
師: 愛因斯坦一直認為，他只是和平常人一樣做了自己應該做的事情，他覺得自己很普通。在他看來，或許偉大就是在平凡中不斷地創造不平凡的業績，或許偉大就是另一種平凡.偉大的人如此謙虛，就顯得他更加偉大。（板書）平凡 謙虛
（四）我們眼中的愛因斯坦
過渡：同學們，那么在你們眼中，你們覺得愛因斯坦又是個怎樣的人呢？請用上這個句子
出示：
在我眼中，愛因斯坦是個——————的人，因為————————————。
（學生邊說邊指導）
教學預設：
課件出示：a.他一邊埋頭走路，一邊像是在思考著什么。
師：你們知道愛因斯坦在想什么想得這么入神？
生：有關科學知識，或科學問題
師：對啊，他整個心思都投入到科學問題的探索中，連走路時都在思考，那么可想而知，他平時的生活中呢？他可能吃飯時在——，喝茶時在——，躺在床上時在——，坐在車上時也在——。怪不得愛迪生說，天才就是1％的靈感再加上99％的汗水，這汗水可是灑落在生活的點點滴滴中啊。
出示：冷不丁被小姑娘一撞，他抬起頭，友好地沖小女孩一笑：“對不起，小姑娘，是我不小心。”說完又低頭向前走去。