張學(xué)青《夏洛的網(wǎng)》課堂實錄
一、導(dǎo)入談話，交流初讀印象。師：《夏洛的網(wǎng)》是我們班共讀的第一本書。在交流之前，有的同學(xué)已經(jīng)讀了好幾遍了，還有的同學(xué)的爸爸媽媽也一起看起來，今天我們的課堂就一起來說說這本書。
這本書說的是一個故事。我們讀一個故事，或者一篇長的小說，首先得知道，這個故事里講了哪些人物？要理一理，記住這些人物的名字。這樣，我們在讀故事時就不會張冠李戴了。給別人講的時候，也不會這個那個的，讓人搞不清楚。《夏洛的網(wǎng)》這個故事講了哪些人物？我們來看看扉頁上的人物表出示《人“物”表》：
生齊讀：
約翰·阿拉布爾先生
阿拉布爾太太
艾弗里阿拉布爾夫婦的兒子，十歲
弗恩阿拉布爾夫婦的女兒，八歲
霍默?l?朱克曼先生弗恩的舅舅
伊迪絲?朱克曼太太弗恩的舅媽
勒維朱克曼夫婦的雇工
多里安醫(yī)生
威爾伯小豬
夏洛?阿?卡瓦蒂卡蜘蛛
坦普爾頓老鼠
師：你有沒有發(fā)現(xiàn)，在這張人物表上，有幾個人物用的是加黑的粗體字？哪幾個？
生：弗恩、威爾伯、夏洛
師：為什么要加黑呢？
生：他們是主要人物。
師：對。我們在閱讀的時候，要注意這些細(xì)節(jié)。故事共有22章，假如說你覺得這個故事好，要向隔壁班的同學(xué)介紹一下，請你用最簡潔的一句話來介紹故事，你會怎么說？
生：一只蜘蛛和一只小豬的故事。
師：但如果我是隔壁班的學(xué)生，還不滿足，蜘蛛和小豬之間發(fā)生了什么故事？我追問你，你怎么說？
生：在倉庫里產(chǎn)生友誼。
師：這友誼到底是怎么回事呢？
生：夏洛用它的生命救了威爾伯。
師：是什么原因要救呢？
生：小豬的主人朱克曼先生要把它殺了，然后蜘蛛夏洛救它。
師：蜘蛛夏洛怎么救呢，它又沒法跟朱克曼先生說話？
生：它在網(wǎng)上織了文字，讓朱克曼先生覺得小豬是個奇跡，就不殺它了。
（師：板書：奇跡）
師：這些主要內(nèi)容，在哪兒有介紹？
生：書的后面。
師：書的封底，就有這個故事的主要內(nèi)容。書的主要內(nèi)容往往在書的扉頁、封底，或者前勒口、后勒口，我們讀書時要關(guān)注這些信息。
師：這本書的作者是誰？如果你覺得故事寫得好，你得記住作者的名字，這是對他勞動成果的尊重。
生：美國的e.b.懷特。
師：e.b.懷特是美國20世紀(jì)最為成功的幽默作家和文化評論家。作為一個地道的紐約人，功成名就后，舉家遷往一座鄉(xiāng)間農(nóng)莊，過著恬靜的田園生活。他還是一個養(yǎng)豬好手。他寫過三個童話故事。我們讀到的是《夏洛的網(wǎng)》，除此之外，還有兩個叫（出示封面）
生：《精靈鼠小弟》《吹小號的天鵝》。
師：這兩個故事是告訴你怎樣面對缺憾。那么，在《夏洛的網(wǎng)》這個故事里，你讀出了什么？
生：威爾伯和蜘蛛夏洛之間的友情是可貴的。（師板書：友情）
生：蜘蛛夏洛是有情有義的，它對威爾伯十分忠誠。
生：蜘蛛夏洛能用自己的生命去救威爾伯，我也讀出了它們友情的可貴。
生：我覺得夏洛是十分愛威爾伯。如果不是愛它，怎么會用自己的生命去救它呢？
生：威爾伯是不幸中的萬幸。
師：為什么呢？
生：因為威爾伯是一只落腳豬，是要被砍掉的，它是不幸的，但弗恩救了它，它又在谷倉里找到很多朋友，尤其是擁有了夏洛這樣的朋友，它又是幸運的。
生：我讀出了誠信。夏洛這樣的朋友是很少見的，既是寫作好手，又是忠實的朋友。
師：剛才同學(xué)們談到了自己的讀書感受，非常好。接下來，讓我們一起來走進這個故事。