7 金蟬脫殼 教案
（重點感悟蟬尾出殼的情景：這一部分圍繞哪句話來寫的？分別用單線和雙線畫出描寫蟬身體部位的詞語及相應動作的詞。再邊讀邊想象出殼情景。）
⑶金蟬脫殼后又有哪些變化？最讓你驚奇的是什么？
（翅膀“只有一點點”—“很快蓋住身子”，顏色“每顫動一次”,就“由淺而深地變化一次”。）指導朗讀，讀出自己的感受。
三、學習第三部分
1.默讀這一部分，想想“我再一次仔細地看著蟬兒”，看到了什么？你讀出了什么？
2.指導朗讀。讀出蟬兒的美，出殼的美，我心里的美。
四.總結全文：
1、你看，作者對蟬的觀察是多么的細致入微呀。
學習本文，對于我們寫作有什么啟發？（作者為什么能將“金蟬脫殼”的全過程寫得那樣準確、細致？）（觀察仔細、觀察有重點）
2、再次齊讀全文。
五、布置作業：1、背誦課文第四、五自然段。
2、小練筆：觀察一種小動物，抓住重點有序地寫下來。
板書設計：
脫殼前
7.金蟬脫殼 脫殼中
脫殼后
（主備人：周萍 修改人：韓杏英）
教學反思
作者以細膩的文筆，詳實地介紹了自己愛捉蟬，決心揭密，耐心等待，最后終于親眼目睹了金蟬脫殼的全過程。用生動有趣的故事，引領孩子走進動物世界，聆聽動物的歌唱，讓學生感受動物世界的奇妙與情趣，萌生對自然科學研究的興趣。教育中注意培養耐心、細心、對自然科學的探究精神、對大自然的珍惜和熱愛之情。