滴水穿石的啟示 課堂實錄
這一切都是為了什么？
生：為了對電學作出貢獻。
師：書上有一個詞，迷戀。誰來說說這個詞。
生說。
師：什么是成功的基石？
生：迷戀比著迷癡迷更深，已經高到不可拔地的程度。
師：他自幼家境貧寒，他割舍了這份迷戀嗎？這就是滴水穿石的什么？
生答
師：一起讀這一段。
生齊讀。
師：聲聲入耳，字字入心。讓我們又想到了那句話，誰讀？
生：你看，愛迪生在前進的……取得成功的嗎？
師：繼續看看最后齊白石的故事？誰來交流？
生交流。
師：這叫什么？對藝術的執著與追求
生補充說。
師：還有誰想說的？
生：始終一詞。
生解釋。
師：你會發現也會說，只有這樣他才達到了爐火純青，咱們來欣賞老人的幾幅畫。
出示蝦趣等，師解釋。
師：你想說什么？
生：栩栩如生。
師：看到沒有落款多大？
師：97歲還能畫出這樣的畫，更看出他生命不止，對藝術的追求不歇。讓我們再來讀一讀。
生讀：你看齊白石……取得成功的嗎？
師：作者給我們列舉了三個名人故事，雖然年代不同，國家不同，領域不同，成就也不同，但是有一個高度相同的，一起說。
生：目標專一，持之以恒。
師：再聽這水滴聲的時候，你還想到了誰？
生：諾貝爾，他發明了炸藥。
生：談遷。
生：富蘭克林
生：司馬光
生：司馬遷
師：還有許多許多，讀這句話。
生讀：你看古今中外，所有成就事業的人……最終取得成功的嗎？
師：老師也來說。師說陳述句
師：意思一樣嗎？你更喜歡哪種表達？
生：喜歡。問句，說原因。
師：表達是更加的強烈，咱們就來問一問，問出力度，問出氣勢
生讀。
師：你是怎么理解滴穿頑石的呢？
生答
師：讓我們再來讀讀滴水精神。
生讀兩個詞。
師：什么是目標專一，持之以恒，你們是不是理解更深刻了呢？
他們在失敗面前
他是在成就面前
他是在挫折面前
他是在困難面前
引學生說
師：我們可以擁有的那就是
師生同說。
師：這就是給予我們的啟示。讀。
生讀：我們要銘記……實現我們美好的理想。
師板書。
師：第四小節是不是有點多余呀。你怎么想？
生說不是多余。
他是舉了一個正面的例子和一個反面的例子來說明，這種方法就叫正反說明。
學到這兒，你有什么啟示？
學生說。
師：我們從小就要找一個目標，不懈努力，長大以后才會成功。我們做事一定要持之以恒，而不能半途而廢。
課外作業：積累成語。選題寫話，觀察生活中的現象寫一個啟示。