《金蟬脫殼》教學案例
師：你認為金蟬脫殼的過程中，哪種情景最“奇特動人”？ 請認真默讀課文三至五小節，將有關的語句圈畫出來讀一讀，準備等會兒與大家交流自己的閱讀感受。
生自主學習畫出有關語句進行批注后進行小組交流，然后全班交流。(脫殼時）
教師巡視指導。
生：我覺得蟬脫殼時的背部很奇特動人，當蟬背露出來之后，背上保護甲的顏色也在很快地變化著。
生：我也覺得，顏色有淡到深，真的很奇特的。
生：請大家看這樣一個句子：頭鉆出來了，前面一雙透明發亮的大眼睛，像兩顆花椒籽一樣又黑又亮。從一個“鉆”，一個比喻句，可以看出蟬兒的可愛來。
師：說得真好，我們一起來朗讀這個句子，感受一下蟬兒的可愛。
生：我覺得最奇特的是“蟬尾出殼”的情景了。
師：請大家一起來看這部分內容，輕聲讀讀，用筆圈出蟬尾出殼的動作。
學生自由完成，進行交流。
生：我找到蟬的動作有：抖動 伸著 撲 抓住 抽
學生一起讀。
生：這么多的動作，配合得自然協調啊！
生：從這些動作可以看出，蟬尾出殼是多么的奇特啊！
師：是啊，同學們，我們從蟬兒出殼時的情景，就能感受到蟬兒的奇特。
生一起讀第四小節。
反思：課文的第四小節主要講了蟬兒脫殼時，蟬蟲身體各部分分先后出來，順序是背、頭、腳、尾，這個環節的設計，是充分發揮學生學習的主動性，先讓學生找出中心詞“奇特動人”，再讓學生自己到文本中去找找，“奇特動人”表現在哪里？這樣一來，學生們就依據文本，通過語言文字去體會蟬出殼的“奇特動人”。