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自相矛盾教學設計

自相矛盾教學設計

教學目標:

1、學習生字詞,認識“戳”,理解“夸口”、“啞口無言”并造句。

2、讀懂課文,感悟寓意。

3、通過說、問、演、寫進行語言文字訓練。

教學過程:

一、導入

1、通過以前的學習,我們已經學會了許多成語。今天,我來考一考大家,看誰的成語積累最豐富。

2、成語積累練習,男女分組搶答:含有數字“一、二、三……十、百、千、萬”的成語。

3、在你所學過的成語中,你覺得哪一個成語最好玩,最有意思?說一說。

4、看來大家掌握的成語真多。現在,我們就來學習一個來自寓言故事中的成語故事,叫《自相矛盾》。板書課題,齊讀。

二、學習課文。

1、課文中有一個生字比較難寫,請大家看老師板書:戳chuo。指導讀準音,認清形。(第一聲,左上羽的變形,左下住多一橫,右邊是它的部首戈。)誰來用它組詞?戳穿,戳破。動作演示“戳穿”。

2、那么,《自相矛盾》中,是什么戳什么呢?請大家先來看一段視頻。放動畫。

3、打開書,自由朗讀,然后檢查,正音。

4、我發現有一個詞,在那個楚國人說話前兩次出現,那就是“夸口”。板書。指導讀楚國人的話,理解并造句。他兩次分別夸什么的呢?指名答。(板書矛:天下第一。盾:舉世無雙。)

5、這個楚國人這樣叫賣他的矛和盾,你聽出了什么?聽出矛盾來啦。指名說。

6、是啊,旁觀的人也聽出來了,有個人聽不下去了,問了楚國人一個問題:用你的矛戳你的盾,會怎么樣呢?幻燈出示句子:那個楚國人張口結舌,回答不出來了。指導讀出感情。

7、“張口結舌”是什么意思?用換詞法理解并造句。那個楚國人____,回答不出來了。(啞口無言,目瞪口呆,理屈詞窮,無話可說……)

8、出示思考題:

a、這位楚國人這時候會怎樣想、又怎樣做呢?

b、你還想對這位楚國人說些什么?

學生討論、回答,揭示寓意,幻燈出示,齊讀。(比喻言語、行動前后互相對立,不能自圓其說,自己打自己的嘴巴。)也就是說,無論做什么事,都要講誠信,因為誠信是做人的根本。

三、拓展練筆

1、小練筆:在生活中,自相矛盾的故事其實太多、太多。你遇到過這樣的事例嗎?結合自己的體驗,寫一篇小練筆:讀《自相矛盾》有感寫完后,老師進行評點。

2、作業:

自學另外兩則寓言。

生字詞各寫兩遍。

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