自相矛盾教學設計
(一課時)
畫一畫
1.讀課題
2.圍繞“矛盾”展開教學
(1)見過矛嗎?干什么用的?請同學上來畫一畫。再請同學畫一畫盾,說說用處。
讀一讀
(2)文中賣矛又賣盾的楚國人是怎么向圍觀的人推銷自己的矛和盾的?
“我的盾堅固得很,隨你用什么矛都戳不穿它。”
“我的矛銳利得很,隨你用什么盾它都能戳穿。”
輕聲讀讀這兩句話,比較比較,說說自己的感受、想法。
你們都是明眼人,一眼就看出了其中的破綻,可那個楚國人認識到了嗎?他還在那兒——(夸口)指名讀出“夸口”的語氣。
(3)就這么洋洋自得地夸口著,可后來怎么張口結舌了呢?
相機出示:“用你的矛來戳你的盾,會怎么樣呢?”
言外之意是什么?
(4)楚國人張口結舌的一剎那,心里在想什么?
(5)現在你知道什么叫“自相矛盾”了嗎?
(6)這個故事是要告訴我們一個什么道理?
說一說
你周圍的人有沒有犯過類似的錯誤呢?你打算怎樣勸導他?
編一編
這是一個靠賣矛和盾為生的楚國人,因為這件事情,他的生意變得非常冷清,他在家中好好想了一想,決定改變自己以往的言行,他后來會怎樣做生意呢?他的生意怎么樣呢?聰明的孩子們,你能把這個故事接著往下編嗎?
演一演
編完故事演一演。
課后練習:
1.用“自相矛盾”說一句話。
2.修改前后矛盾的語句:
3.讀讀自己平時的練筆,有沒有類似的問題,嘗試修改。