嫦娥奔月教案設(shè)計(jì)
齊讀《水調(diào)歌頭》，播放音樂(lè)，在音樂(lè)中朗讀，背誦，完成課堂作業(yè)。
（課堂結(jié)束，語(yǔ)文的學(xué)習(xí)沒(méi)有結(jié)束，通過(guò)創(chuàng)造一種言有盡而意無(wú)窮的境界，讓學(xué)生帶著學(xué)習(xí)期待離開(kāi)課堂，無(wú)疑是明智之舉。）
[語(yǔ)文的學(xué)習(xí)目的不是簡(jiǎn)單的讀書(shū)識(shí)字，它還負(fù)擔(dān)傳承一個(gè)民族的文化和歷史的重任，所以本課設(shè)計(jì)在關(guān)注文本的同時(shí)，適度拓展，開(kāi)發(fā)傳統(tǒng)的月文化精華。語(yǔ)文課的價(jià)值，就是"場(chǎng)"，這種場(chǎng)，只有在特定的課堂環(huán)境中生成，且稍縱即失。我們要做的就是"去避"，去孩子的感覺(jué)之避，思維之避、形象之避、體驗(yàn)之避……幫他們把云撥開(kāi)，去觀照學(xué)生的自信、情感、靈魂。設(shè)計(jì)者引導(dǎo)學(xué)生抓住語(yǔ)言外殼，走進(jìn)語(yǔ)意實(shí)質(zhì)，感悟故事中的人物的形象，感受真善美和假惡丑；根據(jù)文本精心拓展，讓學(xué)生理解、積累月詩(shī)句，月美文。言與意相應(yīng)成趣，構(gòu)成語(yǔ)文。]