黃果樹瀑布教學設計
學習目標:1、正確、流利地朗讀課文。領略黃果樹瀑布的聲形美。
2、學會本課生字,綠線中的生字只識不寫。理解生字新詞。
3、知道課文是按游覽順序來描寫黃果樹瀑布的,能按游覽順序給課文分段。
學習重難點:了解課文是按游覽順序來描寫黃果樹瀑布的,感受黃果樹瀑布的聲形美。
教學過程:
一、欣賞古詩,導入新課
1、背誦《望廬山瀑布》。
2、廬山瀑布給你留下了什么印象?
3、導入新課:
廬山瀑布美,那么,作為我國第一大瀑布的——黃果樹瀑布又是怎樣的呢?
根據自己的預習與收集的資料,來說說自己對黃果樹瀑布的了解。
4、過渡:這瀑布到底是怎樣的一幅壯觀的景象?(欣賞圖片)
二、初讀課文,理清寫作脈絡。
黃果樹瀑布是如此壯美,今天,我們就一起來欣賞李有貴的《黃果樹瀑布》。
1、自讀要求:自由輕聲朗讀課文,做到正確流利。
結合“預習導航”說說課文按什么順序來觀察描寫黃果樹瀑布的?并練習給課文分段。
2、檢查預習:
(1)學習生字詞
讀準字音:
出示:縫(féng fèng)隙(xī xì)挾來(xié xiá)撩過來(liāo liáo)
指名帶讀詞語
出示:杰作 縫隙 懸掛 重疊 氣勢非凡 人喧馬嘶
沉醉 胸膛 掩映 轟鳴 隔著 山回谷應
(2)說說課文按什么順序來觀察描寫黃果樹瀑布的?并練習給課文分段。
(3)如果說廬山瀑布因“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天”而令人驚嘆的話,那黃果樹瀑布又給你留下了怎樣的印象?練習說話:黃果樹瀑布真 !下面就讓我們走近黃果樹瀑布,來細致感受它的聲形美!
三、學習課文二至四小節。
聽課文錄音;邊聽邊思考:透過語言文字,你仿佛聽到了什么?看到了什么?(注意圈畫關鍵詞句)
(一)聽瀑
1、生默讀,標出自己“聽”到的和“看”到的。
2、匯報
(1)你“聽”到了什么?指名讀所劃的句子。
(2)讓我們也一起去聽聽,感受一下。
3、投影出示第二自然段。
(1)指名朗讀課文。
(2)這響聲是一成不變的嗎?(點出:漸近漸響)
(3)再請學生讀一讀,體會聲音的漸近漸響。
(4)朗讀的過程中,一些描寫聲音的詞讓我們體會到了瀑布聲響的變化,能找到嗎?(點出:嘩嘩、喧囂、人喧馬嘶)齊讀。
(5)在同學們的朗讀中,有幾個動詞尤其吸引了我,讓感受更加真切,你發現了嗎?(點出:飄、佛、涌、蓋、)請學生再試著讀讀,體會動詞的精妙。
(6)動詞用得多好呀!我們也來試試看。
(7)水聲越來越大,大到什么程度?(讀書上的句子)大得蓋過了一切聲響,沒有游客的交談聲,沒有汽車的發動聲,沒有動物的鳴叫聲……什么聲音都聽不到了,“只”剩下什么?(點出:只)
(8)師:祖國的語言文字真是神奇,一個句子,一個詞,一個字,竟然包含了如此豐富而震撼人心的內容,我們不得不佩服作者用詞的準確傳神,讓我們再次好好的品位一下這優美的文字。(朗讀第二段)
4、還有嗎?
5、根據學生回答,出示:那“嘩嘩”的水聲便成了千萬架織布機的大合奏。