17、黃果樹瀑布教學設計
教學目標:
1 正確、流利、有感情地朗讀課文。
2 學會本課8個生字,綠線內的4個字只識不寫,理解由生字組成的詞語。
3 能聯系課文內容,理解文中一些打比方的句子的意思,感受瀑布的形態和聲響的特點。
4 通過朗讀、背誦等多項語言訓練,感受黃果樹瀑布的壯美以及大自然的無限生機對人的性情的陶冶。
教學重難點:
重點:能聯系課文內容,理解文中一些打比方的句子的意思,感受瀑布的形態和聲響的特點。
難點:指導有感情地朗讀課文,感悟黃果樹瀑布景觀的壯美和大自然無限生機對人的陶冶。
教學過程: 第一課時
一、激趣導入,揭示課題。
1、學生背誦李白的詩《望廬山瀑布》。
2、廬山的瀑布給你留下了什么印象?
3、你還見過哪些瀑布?它們給你的印象是什么?
4、今天我們要去游覽黃果樹瀑布,你們想去嗎?揭題
5、簡介黃果樹瀑布:在貴州省鎮寧市布依族苗族自治縣境內。形成原因:縣城西南15千米處有條白水河,這里高山重疊,河水從東北山嶺中奪路而出。到了黃果樹地段,突然河床中斷了,滾滾水流順流下跌,形成了九級飛瀑。
過渡:這瀑布到底是怎樣的一幅壯觀景象?看錄像欣賞。
[由古詩導入主題,再借助錄像向學生介紹黃果樹瀑布,讓學生對這一自然景觀先有個直觀印象。]
二、初讀課文,了解內容。
1、自讀,要求:讀準生字,讀通句子,遇到不懂的詞語查字典解決。
2、檢查自學:
(1)出示詞語,指名認讀,齊讀。
sī xiāo liāo líng táng dì
人喧馬嘶 喧囂 撩過來 聆聽 胸膛 諦聽
(2)指名讀通課文,評價糾正。說說這些生字該怎么記住。
(3)指名朗讀課文,要求讀通順。
3、輕聲讀生字,想想主要寫了黃果樹瀑布的哪些方面,除了寫瀑布外,還寫了什么?瀑布:聲音、水花散落在黃果樹小鎮的情景;人們的感受:下到谷底的感受、瞻仰徐霞客塑像的感受。
4、交流:瀑布:聲音、樣子、水花散落再小鎮上的情景;人們的感受:下到谷地時的感受、瞻仰徐霞客塑像的感受。
5、分小組討論,課文按游覽順序可分為哪幾段?
三、分段朗讀課文。
[在學生充分自讀的基礎上,教師檢查初讀的情況,幫助正音并疏通課文,再按游覽順序嘗試劃分段落層次,最后指名逐段朗讀課文。讀通讀順課文是精讀感悟的基礎,教師應舍得花時間進行指導。理清課文條理,感受游覽順序也是指導寫作的有利依托。]
四、細讀第一段。
1 指名讀,理解“杰作”。
2 這一句該怎么讀?突出“真是”、“杰作”。
3 再次出示錄像,讓學生整體感知黃果樹瀑布的景觀的壯美。過渡:為什么作者把黃果樹瀑布稱為“大自然的杰作?布置學生進一步熟讀課文,下節課重點探討。
五、指導寫字。
1 出示生字,讀一讀。
2 說一說這些字寫的時候要注意什么。
3 用鋼筆描紅、臨寫。
第二課時
一、復習檢查。
1 聽寫詞語。(課后練習2)
2 說說每個自然段的主要意思。
3 齊讀第一自然段。
二、細讀第二——四自然段。
1 自由輕聲讀課文,想一想,每一自然段寫了什么?
2 討論交流自然段段意。
3 默讀課文,思考:黃果樹瀑布的形態和聲響各有什么特點?找出課文中有關語句,用“——”劃下來。