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《黃果樹瀑布》教學(xué)設(shè)計(jì)

《黃果樹瀑布》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入
    第一次跟大家一起來學(xué)習(xí),老師帶來幾句詩(shī),第一句誰(shuí)來讀一讀?
    留得枯荷聽雨聲——李商隱
    聽鐘出長(zhǎng)樂——白居易
    聽詩(shī)靜夜分——杜甫
    夜闌lán臥聽風(fēng)吹雨——陸游
    這4句詩(shī)都帶有哪個(gè)字,分別聽什么?詩(shī)人善聽,今天我們就去黃果樹聽瀑。(板書,讀課題)
  二、初讀
    大聲讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
    交流,讀感覺很難讀的語(yǔ)句:預(yù)設(shè)——第2自然段,第5然段當(dāng)年徐霞客游記中的描寫,第7自然段。
    點(diǎn)明:課文寫了觀瀑和聽瀑兩方面,重點(diǎn)寫的是聽瀑。
  三、感受聽瀑
   1.去黃果樹聽瀑,我們聽到的瀑布是怎樣的?請(qǐng)輕聲讀課文,劃出有關(guān)語(yǔ)句。
   2.交流出示:
    a 車到黃果樹風(fēng)景區(qū),便聞一陣“嘩嘩”之聲自遠(yuǎn)處飄來,若微風(fēng)拂過樹梢,漸近漸響,最后潮水般涌漫過來,蓋過了人喧馬嘯,天地間就只存下一片奔瀉的水聲了。
    b 透過樹隙,便見一條白簾掛在巖壁上,上面折為三疊,似一幅白絹正從機(jī)杼上吐瀉而下,那“嘩嘩”水聲便成了千萬(wàn)架織布機(jī)的大合奏,響遏行云。
    c 黃果樹瀑布落在一片群山環(huán)抱的谷地,我們自西面順著石階下行,山徑寂寥無人,“嘩嘩”的瀑布聲在山谷間震蕩著、回響著,似千百架低音提琴在奏鳴、在轟響。
    d 瀑聲如雷轟鳴,山回谷應(yīng),我們仿佛置身于一圓形樂池中,四周樂聲奏鳴,人若浮身于一片聲浪,每個(gè)細(xì)胞都灌滿了活力,讓人真正感受到大自然的偉大與恢宏。
    e 我們聆聽著訇然作響的瀑聲,只覺得自己的胸臆在擴(kuò)展,似張開的山谷,那瀑布便直躍而進(jìn),挾來大自然生生不息的活力,回蕩著大自然純正清脆的音響。
     這五個(gè)句子寫出了瀑布聲音聽到的瀑布是怎樣的?
   3.請(qǐng)同學(xué)們自由地讀讀這些句子,讀著讀著句中的哪個(gè)詞跳入了你的眼簾,讓你感覺到這瀑布聲特別的響。
     抓。簼u近漸響,響遏行云,震蕩回響,如雷轟鳴,訇然作響,并隨機(jī)讀出來。
   4.助讀:車到黃果樹風(fēng)景區(qū),便聞一陣“嘩嘩”之聲自遠(yuǎn)處飄來,若微風(fēng)拂過樹梢,漸近漸響,最后潮水般涌漫過來,蓋過了人喧馬嘯,天地間就只存下一片奔瀉的水聲了。
     自己讀一讀,讀著讀著,你仿佛看到什么,聽到什么,想到什么?寫上批注。交流。關(guān)注朗讀,
     為什么讀著這一句話,我們會(huì)有這樣豐富的聯(lián)想與感受,正是因?yàn)榫渥舆\(yùn)用了大量的比喻,使我們感到身臨其境、浮想聯(lián)翩。
   5.再選擇一處,自己讀一讀,讀著讀著,仿佛看到什么,聽到什么,想到什么?寫上批注。
     朗讀點(diǎn)明寫法。
   6.同學(xué)們,同是瀑布聲,為什么我們聽到的瀑聲是不完全相同的,為什么會(huì)產(chǎn)生不同的聯(lián)想和感受?請(qǐng)你再次走進(jìn)課文,跟隨著作者的腳步去靜靜地去聆聽,你就會(huì)有所發(fā)現(xiàn)了。
    地點(diǎn)不同,點(diǎn)出文章就是按照作者的游覽順序來寫的,這種寫作方法也叫“移步換景”。
  四、學(xué)寫聽瀑
   1.出示:
      《瀑布》
      葉圣陶
    還沒看見瀑布,

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