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《黃果樹瀑布》教學設計

《黃果樹瀑布》教學設計


師:說說黃果樹瀑布給你留下了什么印象?你是從文中哪兒感受到的?(白、寬、美)多媒體展示畫面
c、感受
師:我現在有一種沖動,想親手觸摸一下,你們想不想?
快速地閱讀課文第五小節,告訴我你的感受?
“涼絲絲的,舒服極了!”想想,你什么時候有過這種感覺?
師:帶著這樣的感覺把課文美美的再讀一遍。
指名讀
說說你此時的感受
d、回顧
師:聆聽著這天籟般的聲音,欣賞著這如畫般的美景,游歷過祖國許多名山大川的地理學家徐霞客沉醉了!(陶醉行不行?)(此時此刻的我們——也沉醉了!)
讓我們發自內心的贊美它吧!
“黃果樹瀑布真是一部大自然的杰作!”
小組朗讀,三組分層朗讀
畫面回味,配以音樂
三、作業:
1、將你所到之處的美麗用筆描繪出來,并收集有關景點的照片,和大家一起分享,準備在下次的班隊會上來個交流!
2、討論我們為保護這美麗的景觀可以做些什么。

設計思想:
新課程改革要求把學生放在教學中的主體地位,強調以人為本。語文教學要堅持以人為本,就是要讓學生在學習中去“感受”、“感悟”、“積累”與“運用”。在學習《黃果樹瀑布》一文中,就要通過對瀑布聲形色藝術形象的感受,縮短學生與瀑布之間的心理距離;通過對描寫瀑布相關語言文字的感悟,加深對瀑布的認知和對精準的語言文字的體會;通過對優美詞句的積累,強化學生對美的事物的領略和為學生的語言創造提供模式;通過運用,最終實現語文學習的根本目的。

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