《在大海中永生》教學案例
案例背景
《在大海中永生》是蘇教版小學語文五年級上冊第四單元的一篇課文,這是一篇情感濃烈的課文。文章運用擬人、排比、對偶等手法,以充沛的激情,生動的語言記敘了歷史偉人鄧小平同志的骨灰撒放大海的動人情景,謳歌了偉人的不朽功績和高尚情懷,表達了人民對偉人的敬仰與深深思念之情。
(一)、播放錄象,再現送別鄧小平爺爺的悲傷場面。
引導說話:此情次景,你的心情是怎樣的?(悲傷、悲痛、哀痛……)
過渡:這樣的情緒揮也揮不去。就連那架送別鄧爺爺骨灰的飛機也蒙上了厚厚的傷痛。請再讀讀第一段,找找描寫飛機的句子和表達你心情的詞語。
(二)、學習第二部分,感受失去小平爺爺的傷痛
過渡:大海波濤翻涌,飛機在低空盤旋。就連大海也感染了這份難以割舍的悲痛。請讀一讀文章第二段,找找大海也悲傷的詞和句子。
師:請大家默讀課文,利用你們手中收集的有關鄧小平爺爺的歷史資料,看能否解決:為什么說鄧爺爺的影響“超越時代、超越國界”這一問題。
生:因為鄧小平爺爺作出的“改革開放”的決策,讓廣大沿海地區經濟率先起飛了。他開創的有中國特色社會主義偉大事業,處處氣象萬千,生機勃勃。他提出的“一國兩制”的偉大構想,使香港、澳門回到了祖國的懷抱。實現祖國完全統一,是他也是海峽兩岸中國人的共同心愿,他為此嘔心瀝血、操碎了心,建立了不朽的功勛。如今兩岸人民來往更直接、更密切了,骨肉同胞終有一天會團圓。小平為維護世界和平與發展,帶領中國人民積極參與,做出了巨大貢獻,提高了中國的國際威望和影響力,他成為世界風云人物。所以說鄧爺爺的影響“超越時代、超越國界”。
師:回答得真好!所以奔騰不息的浪花將把小平爺爺的骨灰送往哪里呢?請看投影:(課文第三自然段)
也許,奔騰不息的浪花會把他的骨灰送往祖國的萬里海疆;也許,奔騰不息的浪花會把他的骨灰送往澳門、香港;也許,奔騰不息的浪花會把他的骨灰送往祖國寶島臺灣;也許,奔騰不息的浪花會把他的骨灰送向太平洋、印度洋、大西洋……鄧小平爺爺的影響超越時代,超越國界,他不僅屬于中國,也屬于全世界。
師:讀著這段話,想著鄧小平的卓越貢獻,你的什么情感油然而生?你能讀出這種情感嗎?
生:有感情地讀此段
師:小平爺爺還想去哪?請用這種句式回答
生:奔騰不息的浪花呀,請把我的骨灰送往香港、澳門,因為我想去我“一國兩制”政策收回的香港、澳門的土地上看看,看看我們中國管理的香港和澳門是不是也一樣的繁榮?
布置作業:
(1)、繼續預習課文,有感情地朗讀課文,背誦課文前兩個部分。
(2)、認真書寫課后的生字詞。
(3)、繼續查找鄧爺爺的故事,準備下節課交流。
放《春天的故事》結束。