《在大海中永生》教學案例
案例背景
《在大海中永生》是蘇教版小學語文五年級上冊第四單元的一篇課文，這是一篇情感濃烈的課文。文章運用擬人、排比、對偶等手法，以充沛的激情，生動的語言記敘了歷史偉人鄧小平同志的骨灰撒放大海的動人情景，謳歌了偉人的不朽功績和高尚情懷，表達了人民對偉人的敬仰與深深思念之情。
（一）、播放錄象，再現送別鄧小平爺爺的悲傷場面。
引導說話：此情次景，你的心情是怎樣的？（悲傷、悲痛、哀痛……）
過渡：這樣的情緒揮也揮不去。就連那架送別鄧爺爺骨灰的飛機也蒙上了厚厚的傷痛。請再讀讀第一段，找找描寫飛機的句子和表達你心情的詞語。
（二）、學習第二部分，感受失去小平爺爺的傷痛
過渡：大海波濤翻涌，飛機在低空盤旋。就連大海也感染了這份難以割舍的悲痛。請讀一讀文章第二段，找找大海也悲傷的詞和句子。
師：請大家默讀課文，利用你們手中收集的有關鄧小平爺爺的歷史資料，看能否解決：為什么說鄧爺爺的影響“超越時代、超越國界”這一問題。
生：因為鄧小平爺爺作出的“改革開放”的決策，讓廣大沿海地區經濟率先起飛了。他開創的有中國特色社會主義偉大事業，處處氣象萬千，生機勃勃。他提出的“一國兩制”的偉大構想，使香港、澳門回到了祖國的懷抱。實現祖國完全統一，是他也是海峽兩岸中國人的共同心愿，他為此嘔心瀝血、操碎了心，建立了不朽的功勛。如今兩岸人民來往更直接、更密切了，骨肉同胞終有一天會團圓。小平為維護世界和平與發展，帶領中國人民積極參與，做出了巨大貢獻，提高了中國的國際威望和影響力，他成為世界風云人物。所以說鄧爺爺的影響“超越時代、超越國界”。
師：回答得真好！所以奔騰不息的浪花將把小平爺爺的骨灰送往哪里呢？請看投影：（課文第三自然段）
也許，奔騰不息的浪花會把他的骨灰送往祖國的萬里海疆；也許，奔騰不息的浪花會把他的骨灰送往澳門、香港；也許，奔騰不息的浪花會把他的骨灰送往祖國寶島臺灣；也許，奔騰不息的浪花會把他的骨灰送向太平洋、印度洋、大西洋……鄧小平爺爺的影響超越時代，超越國界，他不僅屬于中國，也屬于全世界。
師：讀著這段話，想著鄧小平的卓越貢獻，你的什么情感油然而生？你能讀出這種情感嗎？
生：有感情地讀此段
師：小平爺爺還想去哪？請用這種句式回答
生：奔騰不息的浪花呀，請把我的骨灰送往香港、澳門，因為我想去我“一國兩制”政策收回的香港、澳門的土地上看看，看看我們中國管理的香港和澳門是不是也一樣的繁榮？
布置作業：
（1）、繼續預習課文，有感情地朗讀課文，背誦課文前兩個部分。
（2）、認真書寫課后的生字詞。
（3）、繼續查找鄧爺爺的故事，準備下節課交流。
放《春天的故事》結束。