讀書莫放攔路虎
一、教學目標：
1朗讀課文、理解課文內容。
2培養學生自主閱讀，自行體會課文所要闡述的含義。
3養成讀書的正確習慣。 養成查字典的好習慣。
二、教學重難點：通過反復誦讀，使他們在品味語言文字的過程中明理，受到潛移默化的教育。
三、教學策略：本課是略讀課文，要放手讓學生自己閱讀，通過默讀、朗讀，理解重點詞句，使他們在品味語言文字的過程中明理，受到潛移默化的教育。
教學過程：
一、導入揭題
1、談話，導入
在學習中，如果你遇到了攔路虎，那該怎么辦呢？
二、點撥自學課文
自讀課文
閱讀課文，借助各自然段的中心句或重點句理解課文。
1、學生帶著任務讀課
2、學生分組學習 小組多種形式學習：
3、討論、交流，讀課文
三、匯報自學情況，抓住重點，指導讀懂。
1、什么叫“攔路虎”？
2、面對“攔路虎”繞著走的原因和危害是什么？
3、你是如何消滅讀書時的攔路虎的？
4、如何查字典？
a、要有耐心。 b、要有恒心。
五、總結延伸
熟讀積累： 1、采用多種形式練讀全文。 2、找出自己最喜歡的反復朗讀。
3、談談學了本文后的感受。
板書設計：
11、讀書莫放“攔路虎”
迎難而上
面對“攔路虎”
勇于戰勝
作業設計：
一.比一比，組詞
煩（ ） 猜（ ） 衷（ ） 模（ ）
領（ ） 情（ ） 哀（ ） 摸（ ）
復（ ） 章（ ） 郊（ ） 攔（ ）
夏（ ） 樟（ ） 效（ ） 欄（ ）
二、反義詞
勤（ ） 模糊（ ） 錯誤（ ） 熟（ ）
三、讀句子，聯系上下文回答問題。
再說，你這次見到“攔路虎”繞著走，說不定什么時候讀書，它又會跑過來“攔”你的“路”。
（1）“攔路虎”指什么？
（2）“繞著走”是什么意思?
（3）“攔”你的“路”中的“攔”和“路”分別指什么？